Konuyu okumak için linke tıklayın Dizi-mag.com neden kapatıldı
13 Aralık 2013 Cuma
29 Eylül 2013 Pazar
11. Sınıf türk edebiyatı ders kitabı 34. sayfa cevapları
sayfa 34
ANLAMA YORUMLAMA
1)HAK,ÖZGÜRLÜK EŞİTLİK BATILILAŞMA KANUN - BATILI AVRUPA DEVLETLERİ
2)makale deneme ..gibi öğretici metinler bilgi vermek için yazıldığından dolayı halk aydınlanır
SAYFA 34
3.SORU
a)
tanzimat dönemi öğretici metinler
*makale fıkra tenkit vb...
*siyasi milli sosyal eşitlik hak hukuk
*türkçe daha sade ve akıcı
*bireysellik ve toplum ön planda
*gazete
*halka hitap ediyor
b)içerik ve işlenen konular yenidir.
c)tanzimat edebiyatının en büyük özelliği doğduda yaşayıp batılı düşünmüşlerdir tezatlık vardır
ç)eskiden amaç taklit etmek değil ilerlemekti.ama şimdiki tam tersi ilerlemek yerine taklit etmek
4) çağdaşlaşma hareketli bir kavramdır
ANLAMA YORUMLAMA
1)HAK,ÖZGÜRLÜK EŞİTLİK BATILILAŞMA KANUN - BATILI AVRUPA DEVLETLERİ
2)makale deneme ..gibi öğretici metinler bilgi vermek için yazıldığından dolayı halk aydınlanır
SAYFA 34
3.SORU
a)
tanzimat dönemi öğretici metinler
*makale fıkra tenkit vb...
*siyasi milli sosyal eşitlik hak hukuk
*türkçe daha sade ve akıcı
*bireysellik ve toplum ön planda
*gazete
*halka hitap ediyor
b)içerik ve işlenen konular yenidir.
c)tanzimat edebiyatının en büyük özelliği doğduda yaşayıp batılı düşünmüşlerdir tezatlık vardır
ç)eskiden amaç taklit etmek değil ilerlemekti.ama şimdiki tam tersi ilerlemek yerine taklit etmek
4) çağdaşlaşma hareketli bir kavramdır
10. SINIFLAR COĞRAFYA DERSİ 2. DÖNEM 1. YAZILI soruları
10. SINIFLAR COĞRAFYA DERSİ
2. DÖNEM 1. YAZILI YOKLAMASI
Adı Soyadı:
Sınıfı-No :………………………………..A
1. Türkiye’de çok çeşitli toprak tipleri görülmektedir. Bu durumun temel sebebi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Arazinin engebeli olması
B) Erozyonun çok etkili olması
C) Heyelanların sık görülmesi
D) Çeşitli iklim tiplerinin görülmesi
E) Doğal bitki örtüsünün çok çeşitli olması
2. Aşağıda üç b**genin çalışan nüfusun iş kollarına dağılımı gösterilmiştir.
Çalışan nüfusun sektörel dağılımı ( %)
Tarım Sanayi Hizmet
I 71,3 7,7 21
II 29,3 24,6 46,1
III 50,6 11,2 38,2
Buna göre, tabloda çalışan nüfusun sektörel dağılımı verilen b**geler sırasıyla aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?
I II III
A) Karadeniz İç Anadolu Marmara
B) Marmara Karadeniz İç Anadolu
C) İç Anadolu Marmara Karadeniz
D) Karadeniz Marmara İç Anadolu
E) İç Anadolu Karadeniz Marmara
3. Aşağıdakilerden hangisi gelişmemiş ülkelere ait bir özelliktir?
A) Sanayi ürünleri ihraç edilir
B) Nüfusun büyük bir kısmı hizmet sektöründe çalışır.
C) Okuma Yazma oranı çoktur
D) Nüfus artış hızı fazladır
E) Ürün değeri yüksektir.
4. Türkiye'nin nüfusu ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Nüfusun ülke genelindeki dağılışı düzensizdir.
B) Nüfus yoğunluğu sürekli olarak artmaktadır.
C) Genç nüfusun toplam nüfus İçindeki payı yüksektir.
D) Tarım kesiminde çalışan etkin nüfus oranı azalmaktadır.
E) Nüfus artış hızı sürekli olarak artmaktadır.
5. Volkanik malzemelerin üzerinde gelişen topraklar mineral bakımından oldukça zengindir.
Bu açıklamaya göre, yukarıdaki haritada işaretli alanların hangisinde oluşacak olan topraklar mineralce daha zengindir?
A) I B) II C)III D) IV E) V
6. Türkiye'de nüfusun dağılışı b**geler, hatta yöreler arasında büyük farklılık gösterir.
Aşağıdakilerden hangisi bunda etkili olmamıştır?
A) Yükselti ve yer şekilleri B) Enlem C) Yağış koşulları
D) Toprak özellikleri E) Sanayi kuruluşları
7. Aşağıdaki toprak tiplerinden hangisine ülkemizde rastlanmaz?
A) Laterit B) Terra – Rossa C) Podzol
D) Tundra E) Çernezyum
8. Yağışın fazla olduğu yerlerde topraktaki minerallerin alt tabakalara inmesine yıkınma denir.
Buna göre, yukarıdaki Türkiye haritasında işaretli alanların hangisinde topraktaki yıkanma daha fazladır?
A) I B) II C) IIP D) IV E) V
9. Aşağıdakilerden hangisi Türkiye topraklarının genel özellikleri arasında gösterilemez?
A) İçerdikleri humus miktarı azdır.
B) Şiddetli erozyona maruz kalırlar.
C) Verimleri düşüktür.
D) Genel olarak yağışın etkisiyle yıkanmış topraklardır.
E) Genel olarak tahıl tarımı için kullanılırlar.
10. Bir ülkede doğum oranı, **üm oranından fazla ise nüfus artışı meydana gelir.
Buna göre, aşağıda verilenlerden hangisinin bir ülkedeki nüfusun artışına sebep olduğu söylenemez?
A) **üm oranlarının azalması
B) Tıp alanındaki gelişmeler
C) Köylerden şehirlere yapılan göçler
D) Doğum oranlarının artması
E) Ortalama insan ömrünün uzaması
11.
Yukarıda bir ülkede nüfusun yaşlara göre dağılışı verilmiştir.
Bu ülke ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Okunan gazete ve dergi sayısı fazladır.
B) Bağımlılık oranı yüksektir C) Nüfus dinamiktir
D) Kalkınma hızı düşüktür E) Dış ticaret açığı fazladır
12. İki nüfus sayım dönemi arasında gerçekleşen nüfus farklılığı, nüfus artış hızını verir.
Nüfus artış hızının belirlenmesinde aşağıdakilerden hangisi dikkate alınması gereken özelliklerden biri değildir?
A) Doğum oranı B) Ortalama yaşam süresi
C) Kadın ve erkek nüfusu D) **üm oranı
E) Aldığı ve verdiği göçler
13. Büyük kentlerdeki nüfus artış oranı, küçük kentlere göre genellikle daha fazladır.
Büyük kentlerdeki hızlı nüfus artışının temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
A) Alt yapı hizmetlerinin yeterli olması
B) Ulaşım ağının gelişmiş olması
C) **üm oranının düşük olması
D) Okur yazar oranının yüksek olması
E) İş olanaklarının fazla olması
14. Bir ülkenin nüfus miktarının yaş gruplarına göre dağılımını gösteren bir nüfus piramidi incelendiğinde aşağıdaki bilgilerden hangisine ulaşılamaz?
A) Nüfus miktarına B) Gelişmişlik düzeyine
C) Genç nüfus oranına D) Nüfus yoğunluğuna
E) Ortalama yaşam süresine
15.
-Akdeniz ikliminin etkili olduğu yerlerde görülür.
-Humus bakımından zengin olup, üzeri dağ çayırları ile kaplıdır.
Yukarıda özellikleri verilen toprak türleri sırasıyla hangi seçenekte verilmiştir?
A) Laterit - Terra-rosa
B) Çernozyom - Kahverenti orman topraklan
C) Podzollar-Alüvyal
D) Kestane renkli topraklar - Vertisoller
E) Terra-rosa - Çernozyomlar
16. Diğer ülkelerden sürekli göç alan bir ülkeyle ilgili olarak
aşağıdaki verilenlerden hangisinin söylenmesi doğru olur?
A) Doğal nüfus artış hızı fazladır.
B) Yaşlı nüfus oranı azdır.
C) Nitelikli iş gücü fazladır,
D) Okur - yazar oranı düşüktür.
E) Aritmetik nüfus miktarı azdır.
17. Aşağıdakilerden hangisi göçlerin doğal nedenleri arasında yer almaz?
A) Depremler B) Volkanik Olaylar
C) İklim değişiklikleri D) Sel baskınları E) Kan davaları
18. Aşağıdakilerden hangisi Türkiye'de sık nüfuslu yerlerden değildir?
A) Orta Fırat B**ümü B) Yukarı Sakarya B**ümü
C) Kıyı Ege B**ümü D) Çatalca-Kocaeli B**ümü
E) Yukarı Kızılırmak B**ümü
19. Türkiye'de kırdan kente göçü artıran etkenler arasında aşağıdakilerden hangisi gösterilemez?
A) Tarımda makineleşme
B) Doğum oranının yüksek olması
C) Sosyal problemler
D) Tarımda sulamanın artması
E) Miras yoluyla tanrı arazilerinin parçalanması
20. Türkiye'de kırsal kesimden, endüstri gelişmesi olan b**gelere doğru göçler olmaktadır.
Buna göre, yukarıdaki haritada gösterilen doğrultulardan hangisinde göç olacağı söylenemez?
A) I B) II C) III D) IV E) V
21. Türkiye'de son 50 yılda meydana gelen köyden kente olan hızlı göç, Türkiye'nin ekonomik ve toplumsal yapısını olumsuz etkilemiştir.
Bu olumsuz etkiler arasında aşağıdakilerden hangisi gösterilemez?
A) Kentlerde konut sıkıntısı B) Çarpık kentleşme
C) Verimli tarım alanlarının işgal edilmesi
D) Çevre kirliliği E) Üretimin artması
22. Aşağıdaki illerden hangisi Türkiye'de yoğun miktarda göç veren iller arasında gösterilemez?
A) Antalya B) Sivas C) Tunceli D) Ağrı E) Şırnak
23. Aşağıdakilerin hangisi Türkiye'de yaşanan göç olaylarının nedenleri arasında gösterilemez?
A) Tarım arazilerinin miras yoluyla parçalanması
B) B**geler arası gelişmişlik düzeyinin farklı olması
C) Eğitim imkânlarının yetersiz olması
D) Kırsal kesimde tarımda makine kullanılması
E) Kentlerde altyapı sorunlarının yaşanması
24.Aşağıdaki illerden hangisi tarımsal faaliyetlere bağlı olarak daha çok göç alır?
A) İstanbul B) Adana C) Balıkesir D) Karabük E) Konya
25.Aşağıdakilerden hangisinin Türkiye'de hızlı nüfus artışından en az etkilenmesi beklenir?
A) Göç faaliyetlerinin B) Kalkınma hızının
C) Doğal kaynakların tüketiminin
D) İşsizlik oranlarının
E) Kadın ve erkek nüfus oranının
2. DÖNEM 1. YAZILI YOKLAMASI
Adı Soyadı:
Sınıfı-No :………………………………..A
1. Türkiye’de çok çeşitli toprak tipleri görülmektedir. Bu durumun temel sebebi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Arazinin engebeli olması
B) Erozyonun çok etkili olması
C) Heyelanların sık görülmesi
D) Çeşitli iklim tiplerinin görülmesi
E) Doğal bitki örtüsünün çok çeşitli olması
2. Aşağıda üç b**genin çalışan nüfusun iş kollarına dağılımı gösterilmiştir.
Çalışan nüfusun sektörel dağılımı ( %)
Tarım Sanayi Hizmet
I 71,3 7,7 21
II 29,3 24,6 46,1
III 50,6 11,2 38,2
Buna göre, tabloda çalışan nüfusun sektörel dağılımı verilen b**geler sırasıyla aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?
I II III
A) Karadeniz İç Anadolu Marmara
B) Marmara Karadeniz İç Anadolu
C) İç Anadolu Marmara Karadeniz
D) Karadeniz Marmara İç Anadolu
E) İç Anadolu Karadeniz Marmara
3. Aşağıdakilerden hangisi gelişmemiş ülkelere ait bir özelliktir?
A) Sanayi ürünleri ihraç edilir
B) Nüfusun büyük bir kısmı hizmet sektöründe çalışır.
C) Okuma Yazma oranı çoktur
D) Nüfus artış hızı fazladır
E) Ürün değeri yüksektir.
4. Türkiye'nin nüfusu ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Nüfusun ülke genelindeki dağılışı düzensizdir.
B) Nüfus yoğunluğu sürekli olarak artmaktadır.
C) Genç nüfusun toplam nüfus İçindeki payı yüksektir.
D) Tarım kesiminde çalışan etkin nüfus oranı azalmaktadır.
E) Nüfus artış hızı sürekli olarak artmaktadır.
5. Volkanik malzemelerin üzerinde gelişen topraklar mineral bakımından oldukça zengindir.
Bu açıklamaya göre, yukarıdaki haritada işaretli alanların hangisinde oluşacak olan topraklar mineralce daha zengindir?
A) I B) II C)III D) IV E) V
6. Türkiye'de nüfusun dağılışı b**geler, hatta yöreler arasında büyük farklılık gösterir.
Aşağıdakilerden hangisi bunda etkili olmamıştır?
A) Yükselti ve yer şekilleri B) Enlem C) Yağış koşulları
D) Toprak özellikleri E) Sanayi kuruluşları
7. Aşağıdaki toprak tiplerinden hangisine ülkemizde rastlanmaz?
A) Laterit B) Terra – Rossa C) Podzol
D) Tundra E) Çernezyum
8. Yağışın fazla olduğu yerlerde topraktaki minerallerin alt tabakalara inmesine yıkınma denir.
Buna göre, yukarıdaki Türkiye haritasında işaretli alanların hangisinde topraktaki yıkanma daha fazladır?
A) I B) II C) IIP D) IV E) V
9. Aşağıdakilerden hangisi Türkiye topraklarının genel özellikleri arasında gösterilemez?
A) İçerdikleri humus miktarı azdır.
B) Şiddetli erozyona maruz kalırlar.
C) Verimleri düşüktür.
D) Genel olarak yağışın etkisiyle yıkanmış topraklardır.
E) Genel olarak tahıl tarımı için kullanılırlar.
10. Bir ülkede doğum oranı, **üm oranından fazla ise nüfus artışı meydana gelir.
Buna göre, aşağıda verilenlerden hangisinin bir ülkedeki nüfusun artışına sebep olduğu söylenemez?
A) **üm oranlarının azalması
B) Tıp alanındaki gelişmeler
C) Köylerden şehirlere yapılan göçler
D) Doğum oranlarının artması
E) Ortalama insan ömrünün uzaması
11.
Yukarıda bir ülkede nüfusun yaşlara göre dağılışı verilmiştir.
Bu ülke ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Okunan gazete ve dergi sayısı fazladır.
B) Bağımlılık oranı yüksektir C) Nüfus dinamiktir
D) Kalkınma hızı düşüktür E) Dış ticaret açığı fazladır
12. İki nüfus sayım dönemi arasında gerçekleşen nüfus farklılığı, nüfus artış hızını verir.
Nüfus artış hızının belirlenmesinde aşağıdakilerden hangisi dikkate alınması gereken özelliklerden biri değildir?
A) Doğum oranı B) Ortalama yaşam süresi
C) Kadın ve erkek nüfusu D) **üm oranı
E) Aldığı ve verdiği göçler
13. Büyük kentlerdeki nüfus artış oranı, küçük kentlere göre genellikle daha fazladır.
Büyük kentlerdeki hızlı nüfus artışının temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
A) Alt yapı hizmetlerinin yeterli olması
B) Ulaşım ağının gelişmiş olması
C) **üm oranının düşük olması
D) Okur yazar oranının yüksek olması
E) İş olanaklarının fazla olması
14. Bir ülkenin nüfus miktarının yaş gruplarına göre dağılımını gösteren bir nüfus piramidi incelendiğinde aşağıdaki bilgilerden hangisine ulaşılamaz?
A) Nüfus miktarına B) Gelişmişlik düzeyine
C) Genç nüfus oranına D) Nüfus yoğunluğuna
E) Ortalama yaşam süresine
15.
-Akdeniz ikliminin etkili olduğu yerlerde görülür.
-Humus bakımından zengin olup, üzeri dağ çayırları ile kaplıdır.
Yukarıda özellikleri verilen toprak türleri sırasıyla hangi seçenekte verilmiştir?
A) Laterit - Terra-rosa
B) Çernozyom - Kahverenti orman topraklan
C) Podzollar-Alüvyal
D) Kestane renkli topraklar - Vertisoller
E) Terra-rosa - Çernozyomlar
16. Diğer ülkelerden sürekli göç alan bir ülkeyle ilgili olarak
aşağıdaki verilenlerden hangisinin söylenmesi doğru olur?
A) Doğal nüfus artış hızı fazladır.
B) Yaşlı nüfus oranı azdır.
C) Nitelikli iş gücü fazladır,
D) Okur - yazar oranı düşüktür.
E) Aritmetik nüfus miktarı azdır.
17. Aşağıdakilerden hangisi göçlerin doğal nedenleri arasında yer almaz?
A) Depremler B) Volkanik Olaylar
C) İklim değişiklikleri D) Sel baskınları E) Kan davaları
18. Aşağıdakilerden hangisi Türkiye'de sık nüfuslu yerlerden değildir?
A) Orta Fırat B**ümü B) Yukarı Sakarya B**ümü
C) Kıyı Ege B**ümü D) Çatalca-Kocaeli B**ümü
E) Yukarı Kızılırmak B**ümü
19. Türkiye'de kırdan kente göçü artıran etkenler arasında aşağıdakilerden hangisi gösterilemez?
A) Tarımda makineleşme
B) Doğum oranının yüksek olması
C) Sosyal problemler
D) Tarımda sulamanın artması
E) Miras yoluyla tanrı arazilerinin parçalanması
20. Türkiye'de kırsal kesimden, endüstri gelişmesi olan b**gelere doğru göçler olmaktadır.
Buna göre, yukarıdaki haritada gösterilen doğrultulardan hangisinde göç olacağı söylenemez?
A) I B) II C) III D) IV E) V
21. Türkiye'de son 50 yılda meydana gelen köyden kente olan hızlı göç, Türkiye'nin ekonomik ve toplumsal yapısını olumsuz etkilemiştir.
Bu olumsuz etkiler arasında aşağıdakilerden hangisi gösterilemez?
A) Kentlerde konut sıkıntısı B) Çarpık kentleşme
C) Verimli tarım alanlarının işgal edilmesi
D) Çevre kirliliği E) Üretimin artması
22. Aşağıdaki illerden hangisi Türkiye'de yoğun miktarda göç veren iller arasında gösterilemez?
A) Antalya B) Sivas C) Tunceli D) Ağrı E) Şırnak
23. Aşağıdakilerin hangisi Türkiye'de yaşanan göç olaylarının nedenleri arasında gösterilemez?
A) Tarım arazilerinin miras yoluyla parçalanması
B) B**geler arası gelişmişlik düzeyinin farklı olması
C) Eğitim imkânlarının yetersiz olması
D) Kırsal kesimde tarımda makine kullanılması
E) Kentlerde altyapı sorunlarının yaşanması
24.Aşağıdaki illerden hangisi tarımsal faaliyetlere bağlı olarak daha çok göç alır?
A) İstanbul B) Adana C) Balıkesir D) Karabük E) Konya
25.Aşağıdakilerden hangisinin Türkiye'de hızlı nüfus artışından en az etkilenmesi beklenir?
A) Göç faaliyetlerinin B) Kalkınma hızının
C) Doğal kaynakların tüketiminin
D) İşsizlik oranlarının
E) Kadın ve erkek nüfus oranının
9. Sınıf Modüler Aritmetik soruları ve cevapları açıklamalı - 2
| 2)(2222)üzeri999denk x(mod6) denkliğini sağlayan x kaçtır? |
2222 : 6 bölümünden kalan 2
2 üssü 999 = x (mod6)
2 üssü 1 = 2 (mod6)
2 üssü 2 = 4 (mod6)
2 üssü 3 = 2 (mod6)
2 üssü 4 = 4 (mod6)
Görüldüğü gibi 2 nin tekli üslerinden kalan 2 , çift üslerinden kalan 4
999 tek olduğu ıcın x = 2
9. sınıf kimya amonyak konu anlatımı
Amonyak
Amonyak, formulü NH3 olan; azot ve hidrojenden oluşan renksiz ve keskin ve hoş olmayan kokuya sahip bir gaz bileşiğidir.
OH− iyonu içermediği halde zayıf baz özelliği gösterir. Gazlaşma gizli ısısı çok yüksek olduğundan sanayi tesislerinde soğutucu madde olarak da kullanılır.
Molekül ağırlığı 17,0304 g/mol, 1 Atmosfer basıncında kaynama noktası -33.34 °C (239.81 K) dir.-78 derecede donduğundan oda koşullarında gaz halinde bulunur.
Molekül şekli üçgen piramittir. Molekülleri polar olduğundan su içinde yüksek oranda çözünür.
Amonyak, gübre, ilaç, boya, parfüm gibi maddelerin sentezlenmesinde ilk aşamada kullanılmaktadır. Amonyak ayrıca temizlik maddelerinde de kullanılır. Amonyak canlılar için zehirli bir maddedir, kullanılırken dikkat edilmesi gerekir.
Amonyak kovalent bağlı bileşiktir.A****l+A****l bağıdır. Molekülleri polar olduğundan su içinde yüksek oranda çözünür. Amonyak molekülleri kendi aralarında olduğu gibi su molekülleri ile de zayıf hidrojen bağları oluşturur.
Bu sebepten suda çok çözünür. 1 atm basınç ve 0 derecede 1 litre suda 1300 litre, 20 derecede ise 700 litre amonyak çözünür. Oda koşullarında doymuş amonyak çözeltisi yüzde 34 lük olup yoğunluğu 0,88 g/ml dir.
Piyasada amonyak adı altında satılan maddeler amonyağın sulu çözeltisi olan amonyum hidroksittir. aynen
Çok keskin kokulu, renksiz bir gazdır. Baygınlık geçirenleri ayıltmak için biraz amonyak koklatılır, ama bu gaz fazla miktarda solunduğunda insanı zehirler.
Havanın yaklaşık beşte üçü ağırlığında olan amonyak sıkıştırıldığında ve 33°C'ye kadar soğutulduğunda kolayca sıvılaşır.
Sıvı amonyak, suya çok benzeyen renksiz bir sıvıdır ve uygulanan basınç azaltıldığında çevreden ısı alarak yeniden buharlaşır. Bu nedenle buz-dolaplarında ve soğutucularda amonyak kullanılır.
Amonyak suda kolayca çözünür ve keskin amonyak kokusunda, renksiz bir sıvı olan amonyum hidroksit çözeltisini oluşturur.
Kırmızı turnusol kâğıdının rengini maviye dönüştüren bu alkali çözelti (baz) asitlerle birleştiğinde amonyum tuzlarını verir.
Evlerde temizlik işlerinde kullanılan amonyaklı su, deriye zarar vermemesi için iyice sulandırılmış amonyum hidroksittir.
Havada da bir miktar amonyak bulunur; bunun kaynağı çürüyen bitkiler ve hayvan leşleridir. Nitekim tüy, deri, post gibi hayvansal ürünlerin yanarken yaydığı itici koku biraz da amonyak gazından kaynaklanır.
Bazen yağmur sularında da çok az miktarda amonyak bulunur.
Amonyağın ve amonyum bileşiklerinin adı Mısır'daki Amon tapınağının adından gelir. Çünkü, sofra tuzu gibi beyaz kristaller halindeki amonyum klorür (nışadır) ilk kez bu tapınağın tavanında ve duvarlarında bulunmuştur.
Bunun nedeni, tapınağı ısıtmak amacıyla yakılan deve tezeğinden çıkan isin içindeki amonyum klorür kristallerinin yüzeyde çökelmiş olmasıdır. Amonyak gazını ilk kez 1774'te İngiliz kimyacı Joseph Priestley saf halde elde etti ve "alkali hava" adını verdi.
Amonyak azot ve hidrojenden oluşan bir bileşiktir; kimyasal formülü de NH3'tür. Sanayide amonyak elde etmek için uygulanan başlıca yöntem azot ile hidrojen gazlarını doğrudan birleştirmektir. Bu yöntemde, havadan elde edilen azot ile sudan ya da doğal gazdan (****n) elde edilen hidrojen gazları filtreden geçirilerek süzülür, kurutulur, sıkıştırılır ve yaklaşık 500°C'ye kadar ısıtılır.
Sonra demir tozu ile çeşitli tuzlardan oluşan bir karışımın içinden geçirilir. Tepkimeyi hızlandıran bu katalizörlerin de etkisiyle azot ve hidrojen gazları belirli oranlarda birleşerek amonyak gazını oluşturur. Haber-Bosch yöntemi adıyla bilinen bu yöntem ilk kez Almanya'da, patlayıcı madde yapımında kullanılan azotlu bileşiklerin çok gerekli olduğu I. Dünya Savaşı yıllarında geliştirilmiştir.
Havagazı ve kok üretimi sırasında da yan ürün olarak çok miktarda amonyak açığa çıkar, ama bu gaz katışıksız halde değildir. Ayrıca herhangi bir amonyum tuzunun sönmüş kireç (kalsiyum hidroksit) yada başka bir alkaliyle tepkimeye girmesiyle az miktarda amonyak elde edilebilir.
Amonyağın Kullanımı
Amonyak asitlerle birleştiğinde amonyum tuzlarını verir. I. Dünya Savaşı'ndaki deniz çarpışmalarında gemiler sıvı amonyak dolu tanklardan çevreye amonyak gazı yayar, son*ra üstüne asit buharı gönderirlerdi. Böylece geminin çevresinde yoğun duman bulutları oluştuğu için kendilerini düşman denizaltlarından gizleyebilirlerdi.
II. Dünya Savaşı yıl*larında daha gelişmiş gizlenme yöntemleri bulununca amonyak bu amaçla kullanılmaz oldu.
Amonyum tuzlarının çoğu yararlıdır. Örne*ğin amonyum klorür ya da nışadır pillerde, lehim işlerinde ve tıpta kullanılır.
Amonyum nitrat bazı patlayıcıların ve yapay gübrelerin temel bileşenlerindendir. Bitkilerin sağlıklı gelişmesi ve tarımda verimin artırılması için gerekli olan azotu toprağa kazandıran yapay gübrelerde amonyum sülfat da çok kullanılır.
Sırasıyla hidrojen klorür, nitrik asit ve sülfü*rik asidin amonyakla tepkimesinde elde edi*len bütün bu tuzlar doğada kendiliğinden de oluşabilir. Doğal amonyum tuzları özellikle verimli topraklarda, volkanik bölgelerde, de*niz suyunda, çürümüş bitkilerde ve hayvan leşlerinde bulunur.
Amonyak, formulü NH3 olan; azot ve hidrojenden oluşan renksiz ve keskin ve hoş olmayan kokuya sahip bir gaz bileşiğidir.
OH− iyonu içermediği halde zayıf baz özelliği gösterir. Gazlaşma gizli ısısı çok yüksek olduğundan sanayi tesislerinde soğutucu madde olarak da kullanılır.
Molekül ağırlığı 17,0304 g/mol, 1 Atmosfer basıncında kaynama noktası -33.34 °C (239.81 K) dir.-78 derecede donduğundan oda koşullarında gaz halinde bulunur.
Molekül şekli üçgen piramittir. Molekülleri polar olduğundan su içinde yüksek oranda çözünür.
Amonyak, gübre, ilaç, boya, parfüm gibi maddelerin sentezlenmesinde ilk aşamada kullanılmaktadır. Amonyak ayrıca temizlik maddelerinde de kullanılır. Amonyak canlılar için zehirli bir maddedir, kullanılırken dikkat edilmesi gerekir.
Amonyak kovalent bağlı bileşiktir.A****l+A****l bağıdır. Molekülleri polar olduğundan su içinde yüksek oranda çözünür. Amonyak molekülleri kendi aralarında olduğu gibi su molekülleri ile de zayıf hidrojen bağları oluşturur.
Bu sebepten suda çok çözünür. 1 atm basınç ve 0 derecede 1 litre suda 1300 litre, 20 derecede ise 700 litre amonyak çözünür. Oda koşullarında doymuş amonyak çözeltisi yüzde 34 lük olup yoğunluğu 0,88 g/ml dir.
Piyasada amonyak adı altında satılan maddeler amonyağın sulu çözeltisi olan amonyum hidroksittir. aynen
Çok keskin kokulu, renksiz bir gazdır. Baygınlık geçirenleri ayıltmak için biraz amonyak koklatılır, ama bu gaz fazla miktarda solunduğunda insanı zehirler.
Havanın yaklaşık beşte üçü ağırlığında olan amonyak sıkıştırıldığında ve 33°C'ye kadar soğutulduğunda kolayca sıvılaşır.
Sıvı amonyak, suya çok benzeyen renksiz bir sıvıdır ve uygulanan basınç azaltıldığında çevreden ısı alarak yeniden buharlaşır. Bu nedenle buz-dolaplarında ve soğutucularda amonyak kullanılır.
Amonyak suda kolayca çözünür ve keskin amonyak kokusunda, renksiz bir sıvı olan amonyum hidroksit çözeltisini oluşturur.
Kırmızı turnusol kâğıdının rengini maviye dönüştüren bu alkali çözelti (baz) asitlerle birleştiğinde amonyum tuzlarını verir.
Evlerde temizlik işlerinde kullanılan amonyaklı su, deriye zarar vermemesi için iyice sulandırılmış amonyum hidroksittir.
Havada da bir miktar amonyak bulunur; bunun kaynağı çürüyen bitkiler ve hayvan leşleridir. Nitekim tüy, deri, post gibi hayvansal ürünlerin yanarken yaydığı itici koku biraz da amonyak gazından kaynaklanır.
Bazen yağmur sularında da çok az miktarda amonyak bulunur.
Amonyağın ve amonyum bileşiklerinin adı Mısır'daki Amon tapınağının adından gelir. Çünkü, sofra tuzu gibi beyaz kristaller halindeki amonyum klorür (nışadır) ilk kez bu tapınağın tavanında ve duvarlarında bulunmuştur.
Bunun nedeni, tapınağı ısıtmak amacıyla yakılan deve tezeğinden çıkan isin içindeki amonyum klorür kristallerinin yüzeyde çökelmiş olmasıdır. Amonyak gazını ilk kez 1774'te İngiliz kimyacı Joseph Priestley saf halde elde etti ve "alkali hava" adını verdi.
Amonyak azot ve hidrojenden oluşan bir bileşiktir; kimyasal formülü de NH3'tür. Sanayide amonyak elde etmek için uygulanan başlıca yöntem azot ile hidrojen gazlarını doğrudan birleştirmektir. Bu yöntemde, havadan elde edilen azot ile sudan ya da doğal gazdan (****n) elde edilen hidrojen gazları filtreden geçirilerek süzülür, kurutulur, sıkıştırılır ve yaklaşık 500°C'ye kadar ısıtılır.
Sonra demir tozu ile çeşitli tuzlardan oluşan bir karışımın içinden geçirilir. Tepkimeyi hızlandıran bu katalizörlerin de etkisiyle azot ve hidrojen gazları belirli oranlarda birleşerek amonyak gazını oluşturur. Haber-Bosch yöntemi adıyla bilinen bu yöntem ilk kez Almanya'da, patlayıcı madde yapımında kullanılan azotlu bileşiklerin çok gerekli olduğu I. Dünya Savaşı yıllarında geliştirilmiştir.
Havagazı ve kok üretimi sırasında da yan ürün olarak çok miktarda amonyak açığa çıkar, ama bu gaz katışıksız halde değildir. Ayrıca herhangi bir amonyum tuzunun sönmüş kireç (kalsiyum hidroksit) yada başka bir alkaliyle tepkimeye girmesiyle az miktarda amonyak elde edilebilir.
Amonyağın Kullanımı
Amonyak asitlerle birleştiğinde amonyum tuzlarını verir. I. Dünya Savaşı'ndaki deniz çarpışmalarında gemiler sıvı amonyak dolu tanklardan çevreye amonyak gazı yayar, son*ra üstüne asit buharı gönderirlerdi. Böylece geminin çevresinde yoğun duman bulutları oluştuğu için kendilerini düşman denizaltlarından gizleyebilirlerdi.
II. Dünya Savaşı yıl*larında daha gelişmiş gizlenme yöntemleri bulununca amonyak bu amaçla kullanılmaz oldu.
Amonyum tuzlarının çoğu yararlıdır. Örne*ğin amonyum klorür ya da nışadır pillerde, lehim işlerinde ve tıpta kullanılır.
Amonyum nitrat bazı patlayıcıların ve yapay gübrelerin temel bileşenlerindendir. Bitkilerin sağlıklı gelişmesi ve tarımda verimin artırılması için gerekli olan azotu toprağa kazandıran yapay gübrelerde amonyum sülfat da çok kullanılır.
Sırasıyla hidrojen klorür, nitrik asit ve sülfü*rik asidin amonyakla tepkimesinde elde edi*len bütün bu tuzlar doğada kendiliğinden de oluşabilir. Doğal amonyum tuzları özellikle verimli topraklarda, volkanik bölgelerde, de*niz suyunda, çürümüş bitkilerde ve hayvan leşlerinde bulunur.
Kütüphane haftası ile ilgili şiirler
Çantanda dururum arkadaş gibi,
Kitap okuyana kim vermez bilgi...
Aman kapılmayın boş hayallere,
Benden başka olmaz sadık sevgili.
Yazarlar günlerce yazarlar beni,
Sayfamı açarsan tutmam dilimi.
Yeter ki sen öğren bu bana yeter,
Senden esirgemem nurlu elimi.
Bir dolapta hepten biz diziliriz.
Aman çok okuyun biz seviniriz.
Aydınlık günlerin hepsi de bizde,
Raflarda durunca çok üzülürüz.
Yaprağımız beyaz açın onları,
Okuya, okuya çöz sorunları.
Cahillik dünyada ayıp sayılır,
İyi hesap edin bu durumları...
Kitapsız kişiyi kimler neylesin,
Bizi okusun da gönül eğlesin.
Söyleyin herkese kahve ne imiş,
Kumarın yerine kitap yeğlesin.
Aylak, aylak gezme git kitaplığa,
Kitap okudukça kavuş bolluğa.
Bilgi, görgü iste hepsi var bizde,
Kitapla yürüyün kör karanlığa
İbrahim Şimşek
Can Kardeşim Kitap
Gel benim can kardeşim,
Gel güzel kitabım gel!
Senden başka dünyada
Hiç bir şey değil güzel.
Seninle oynayalım,
Seninle gülelim gel!
Seninle yerde, gökte
Gezip eğlenelim, gel!
Mehmet Necati ÖNGAY
Eski bir kütüphane
İp gibi dizilmiş sıra ile,
Renk, renk ayrılmış ama nafile,
Tozlanmış, yıllarca bakılmamış sayfalarıyla,
Eski bir kütüphane.
Kitaplar ağlar olmuş senlerce,
Tabiki içindeki hecelerde,
El sürülmemiş gündüz ve gecelerce,
Eski bir kütüphane.
Kütüphaneden aldığım bir kitap,
Tozunu sildim, elmas gibi ışıldayan sayfalar,
Bir kaç cümle okuduğum yapraklar,
Önsözünde bir cümle,
''Kitap ruhun gıdasıdır'' diye
Kitap okuyun sizlerde,
Sevdiğinize en güzel hediye.
Vedat Okkar
Güzel Kitabım
Sayfaların bir pınar,
Bilgi sunar, nur sunar.
Bütün içenler kanar,
Benim güzel kitabım.
Her sıkılan başvurur,
Gerçekler saklı durur.
Sende kaynar ışık, nur,
Benim güzel kitabım.
Bilgi, görgü hep sende,
Medeniyet sayesinde,
İşte yetiştim ben de,
Benim güzel kitabım.
İ.Hakkı TALAS
İkinci Evim
Karanlıktır, bilgisize şu dünya,
Kör olana bütün renkler anlamsız.
Okuyanlar fayda sağlar her yana,
Okumayan ağaç olur meyvesiz...
Çok kötüdür, bilgisizlik, cahillik...
Okuyanlar fayda sağlar her yana,
Hiç faydasız, boş gezmek avarelik,
Kütüphane baş tacımız olmalı...
Okumakla bilgim, görgüm artıyor,
Sorulara düzgün cevap veririm.
Onun için herkes beni seviyor,
Kütüphane benim ikinci evim...
Nilgün ÖZİŞLER
Kitap okuyana kim vermez bilgi...
Aman kapılmayın boş hayallere,
Benden başka olmaz sadık sevgili.
Yazarlar günlerce yazarlar beni,
Sayfamı açarsan tutmam dilimi.
Yeter ki sen öğren bu bana yeter,
Senden esirgemem nurlu elimi.
Bir dolapta hepten biz diziliriz.
Aman çok okuyun biz seviniriz.
Aydınlık günlerin hepsi de bizde,
Raflarda durunca çok üzülürüz.
Yaprağımız beyaz açın onları,
Okuya, okuya çöz sorunları.
Cahillik dünyada ayıp sayılır,
İyi hesap edin bu durumları...
Kitapsız kişiyi kimler neylesin,
Bizi okusun da gönül eğlesin.
Söyleyin herkese kahve ne imiş,
Kumarın yerine kitap yeğlesin.
Aylak, aylak gezme git kitaplığa,
Kitap okudukça kavuş bolluğa.
Bilgi, görgü iste hepsi var bizde,
Kitapla yürüyün kör karanlığa
İbrahim Şimşek
Can Kardeşim Kitap
Gel benim can kardeşim,
Gel güzel kitabım gel!
Senden başka dünyada
Hiç bir şey değil güzel.
Seninle oynayalım,
Seninle gülelim gel!
Seninle yerde, gökte
Gezip eğlenelim, gel!
Mehmet Necati ÖNGAY
Eski bir kütüphane
İp gibi dizilmiş sıra ile,
Renk, renk ayrılmış ama nafile,
Tozlanmış, yıllarca bakılmamış sayfalarıyla,
Eski bir kütüphane.
Kitaplar ağlar olmuş senlerce,
Tabiki içindeki hecelerde,
El sürülmemiş gündüz ve gecelerce,
Eski bir kütüphane.
Kütüphaneden aldığım bir kitap,
Tozunu sildim, elmas gibi ışıldayan sayfalar,
Bir kaç cümle okuduğum yapraklar,
Önsözünde bir cümle,
''Kitap ruhun gıdasıdır'' diye
Kitap okuyun sizlerde,
Sevdiğinize en güzel hediye.
Vedat Okkar
Güzel Kitabım
Sayfaların bir pınar,
Bilgi sunar, nur sunar.
Bütün içenler kanar,
Benim güzel kitabım.
Her sıkılan başvurur,
Gerçekler saklı durur.
Sende kaynar ışık, nur,
Benim güzel kitabım.
Bilgi, görgü hep sende,
Medeniyet sayesinde,
İşte yetiştim ben de,
Benim güzel kitabım.
İ.Hakkı TALAS
İkinci Evim
Karanlıktır, bilgisize şu dünya,
Kör olana bütün renkler anlamsız.
Okuyanlar fayda sağlar her yana,
Okumayan ağaç olur meyvesiz...
Çok kötüdür, bilgisizlik, cahillik...
Okuyanlar fayda sağlar her yana,
Hiç faydasız, boş gezmek avarelik,
Kütüphane baş tacımız olmalı...
Okumakla bilgim, görgüm artıyor,
Sorulara düzgün cevap veririm.
Onun için herkes beni seviyor,
Kütüphane benim ikinci evim...
Nilgün ÖZİŞLER
11. sınıf türk edebiyatı ders kitabı 18. sayfa cevapları
SAYFA 18
ANLAMA YORUMLAMA
1.On dokuzuncu Asır adlı manzuma kaside nazım şeklinin özellikleriyle yazılmış , doğu-batı teması üzerine kurulmuş,döneminin Osmanlı Türkçesi dil özelliklerini taşıyan bir eserdir.Osmanlı devletinin gerileme sebepleri adlı metin parçası ise düz yazı şekliyle kaleme alınmış doğu-batı teması üzerine kurulu bir makaledir.Bunlardan hareketle yenileşme döneminin bilim,teknik,gelişme gibi kavramlarının her iki metinde de ele alındığı görülmektedir.
2.Tablonun içi sırayla;Bilim,Hukuk,Teknik,Rön esans,Reform,Povitiz m
3.Osmanlı devletinde modernleşme hareketleri yapılan yenilikler göz önüne alınırsa yönetici sınıf tarafından gerçekleştirilmiştir.Çünkü devletin devamlılığının tehlikeye girdiğini,bu sebeple başta askeri alan olmak üzere birçok yenilik yapılması gerektiğini görenler devlet yöneticileri olmuştur.
4.Tanzimat fermanının ilan edilmesinde iç etkenlerin de rolü olmasına karşın dış etkenler çok daha baskındır.
5.Günümüzde sosyal,siyasi,kültürel alanda çağın gereklerine uygun yenilikler yapılmaktadır.
ANLAMA YORUMLAMA
1.On dokuzuncu Asır adlı manzuma kaside nazım şeklinin özellikleriyle yazılmış , doğu-batı teması üzerine kurulmuş,döneminin Osmanlı Türkçesi dil özelliklerini taşıyan bir eserdir.Osmanlı devletinin gerileme sebepleri adlı metin parçası ise düz yazı şekliyle kaleme alınmış doğu-batı teması üzerine kurulu bir makaledir.Bunlardan hareketle yenileşme döneminin bilim,teknik,gelişme gibi kavramlarının her iki metinde de ele alındığı görülmektedir.
2.Tablonun içi sırayla;Bilim,Hukuk,Teknik,Rön esans,Reform,Povitiz m
3.Osmanlı devletinde modernleşme hareketleri yapılan yenilikler göz önüne alınırsa yönetici sınıf tarafından gerçekleştirilmiştir.Çünkü devletin devamlılığının tehlikeye girdiğini,bu sebeple başta askeri alan olmak üzere birçok yenilik yapılması gerektiğini görenler devlet yöneticileri olmuştur.
4.Tanzimat fermanının ilan edilmesinde iç etkenlerin de rolü olmasına karşın dış etkenler çok daha baskındır.
5.Günümüzde sosyal,siyasi,kültürel alanda çağın gereklerine uygun yenilikler yapılmaktadır.
Lise 1 (9. sınıf) coğrafya Test Soruları
Soru1. Yer’in katı ve sıvı yüzeyini çepeçevre saran gaz örtüsüne atmosfer denir. Atmosferin yer yüzeyindeki canlılar üzerinde koruyucu ve düzenleyici bir etkisi vardır.
Aşağıda verilen bilgilerden hangisi atmosferin bu özelliklerinden birisi değildir?
A) İklim olaylarının meydana gelmesini sağlar.
B) Güneşten gelen zararlı ışınları süzer.
C) İçindeki oksijen gazı nedeniyle hayatı yaşanılır hale getirir.
D) Güneşten gelen ışınların dağılımını sağlayarak , Güneş ışığını alamayan yerlerinde aydınlık olmasını sağlar.
E) Işığı ve sesi yalıtır
Soru2. – Güneşten gelen son derece tehlikeli zararlı ışınları tutar.
-- Aynı zamanda bir bakteri öldürücüdür.
Yukarda özelliklerinden bahsettiğimiz atmosferin hangi katmanıdır?
A) Troposfer
B) Eksosfer
C) Stratosfer
D) Ozonosfer
E) İyonosfer
Soru3. Atmosfer olaylarının uzun yıllar içerisinde göstermiş olduğu ortalama duruma iklim adı verilir. İklim olayları da troposferin 3-4 km’lik alt kısımlarında gerçekleşir.
Bu durumun temel sebebi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Yatay hava hareketlerinin yalnızca bu bölümde oluşması.
B) Su buharının tam***** yakının bu bölümde bulunması
C) Atmosfer sıcaklığının bu bölümde daha yüksek olması
D) Canlı hayatının sadece bu bölümde yer alması
E) Güneşten gelen enerjinin tamamının bu bölümde tutulması
Soru4. Üst sınırı , yeryüzünden 250-300 km. yüksekliktedir. Radyo dalgalarını yansıttığı için yeryüzü haberleşmesinde büyük önem taşır.
Yukarıda özelliklerinden bahsettiğimiz atmosferin katmanı aşağıdakilerden hangisidir?
A) İyonosfer
B) Ozonosfer
C) Kemosfer
D) Troposfer
E) Eksosfer
Soru5. Bir çok bilim adamı geçmişte bir çok sebebe bağlı olarak iklim değişikliklerinin meydana geldiğini, günümüzde de yer küre üzerinde yapılan bir çok araştırmalar küresel ısınmaya bağlı olarak gelecekte iklim değişikliklerinin meydana gelebileceğinden bahsetmektedirler.
Bu durumun temel sebebi aşağıdakilerden hangisi ile açıklanabilir?
A) Dünyanın yörüngedeki hızının artması.
B) Ozon gaz katmanının incelmesi.
C) Yılın altı aylık dönemlerinde kutupların gündüzü yaşaması.
D) Kutuplardaki buzulların hızla erimesi.
E) Atmosfere karışan klorofloro-karbon gazlarının artması.
Soru6. Güneş ışınları atmosferden geçerken yansıma yoluyla dağılır.
Bu durum aşağıdakilerden hangisinin oluşmasına sebep olur?
A) Yerden yükseldikçe sıcaklığın azalmasına
B) Basınç alanlarının oluşmasına
C) Gölgeli yerlerin de aydınlanmasına
D) Basınç merkezlerinin oluşmasına
E) Yıllık sıcaklık farklarının artmasına
Soru8. İklim atmosfer olaylarının uzun yıllar içerisinde gösterdiği ortalama duruma denir. Hava durumu ise kısa süreli atmosfer olaylarıdır.
Aşağıda bazı karşılaştırmalar yapıldı bu karşılaştırmalara bakarak hangisinin doğru olduğu düşüncesine varırız?
İklim Hava Durumu
A) Ilıman bir kış Donlu gece
B) Kurak bir kış Sert bir yağış
C) Yağışlı bir mevsim Yağışlı ilkbahar
D) Donlu bir gün Ilık kış
E) Karlı bir gün Sisli bir akşam
Soru11. Aşağıdakilerden hangisi soğuk yerel rüzgarlar arasında kabul edilemez?
A) Mistral
B) Poyraz
C) Samyeli
D) Bora
E) Karayel
Soru12. Aynı enlemlerde yer almalarına rağmen yaz aylarında Asya Kıtası, Kuzey Amerika Kıtasından daha sıcak olmaktadır. Bunun temel sebebi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Asya’nın Amerika’ya göre daha karasal olması
B) Güney yarım kürede yer alması
C) Yeryüzü şekilleri
D) Farklı okyanus akıntılarının etkisinde kalması
E) Dünyanın geoid şeklinde olması
Soru13. Aşağıdakilerden hangisi iklimden etkilenmez?
A) Yağış rejimi
B) Yeraltı zenginlikleri
C) Tarımsal etkinlikler
D) Yaşama biçimi
E) Sıcaklık düzeni
Soru14. Aşağıdakilerden hangileri havadaki bağıl nemin doyma noktasına ulaşmasını sağlayan etkenlerden biridir?
I . Sıcaklığın düşmesi
II. Rüzgarın şiddetlenmesi
III. Yükseltinin artması
IV. Basıncın artması
A) I ve II
B) II ve III
C) IIIve IV
D) I ve III
E)II ve IV
Soru15. Bir yerde yağışın oluşabilmesi için aşağıdakilerden hangisinin olması beklenir?
A)Hava basıncının yükselmesi
B) Bulut seviyesinin yükselmesi
C) Havadaki nemin doyma noktasına ulaşması
D) Havanın sıcaklığının artması
E) Havanın rüzgarlı olması
Soru16. Yağışlı mevsim ilkbahar ve yaz aylarıdır. Don olayı ve donlu gün sayısı oldukça fazladır.Yıllık yağış miktarı ise oldukça fazladır.
Yukarıda konu edilen iklim tipi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Akdeniz iklimi
B) Muson iklimi
C) Karadeniz iklimi
D) Orta Kuşağın Karasal iklimi
E) Savan iklimi
Soru17. Aşağıda isimleri yazılı olan ülkelerin hangisinde Akdeniz iklimi görülmez?
A) Almanya
B) Türkiye
C) Yunanistan
D) İtalya
E) Libya
Soru18. Tayga ormanları aşağıdaki iklim tiplerinin hangisinin tipik bitki örtüsüdür?
A) Savan
B) Karasal
C) Tundra
D) Muson
E) Ekvatoral
Soru19. Dünya üzerinde cephe yağışları daha çok aşağıdaki yerlerden hangisinde görülür?
A) Kutuplarda
B) Çöl bölgelerinde
C) Dönenceler arası kuşakta
D) Ekvatoral bölgede
E) Orta kuşakta
1E 2D 3B 4A 5E 6C 7B 8C 9D 10E 11C 12A 13B 14D 15C 16D 17A 18C 19E
Aşağıda verilen bilgilerden hangisi atmosferin bu özelliklerinden birisi değildir?
A) İklim olaylarının meydana gelmesini sağlar.
B) Güneşten gelen zararlı ışınları süzer.
C) İçindeki oksijen gazı nedeniyle hayatı yaşanılır hale getirir.
D) Güneşten gelen ışınların dağılımını sağlayarak , Güneş ışığını alamayan yerlerinde aydınlık olmasını sağlar.
E) Işığı ve sesi yalıtır
Soru2. – Güneşten gelen son derece tehlikeli zararlı ışınları tutar.
-- Aynı zamanda bir bakteri öldürücüdür.
Yukarda özelliklerinden bahsettiğimiz atmosferin hangi katmanıdır?
A) Troposfer
B) Eksosfer
C) Stratosfer
D) Ozonosfer
E) İyonosfer
Soru3. Atmosfer olaylarının uzun yıllar içerisinde göstermiş olduğu ortalama duruma iklim adı verilir. İklim olayları da troposferin 3-4 km’lik alt kısımlarında gerçekleşir.
Bu durumun temel sebebi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Yatay hava hareketlerinin yalnızca bu bölümde oluşması.
B) Su buharının tam***** yakının bu bölümde bulunması
C) Atmosfer sıcaklığının bu bölümde daha yüksek olması
D) Canlı hayatının sadece bu bölümde yer alması
E) Güneşten gelen enerjinin tamamının bu bölümde tutulması
Soru4. Üst sınırı , yeryüzünden 250-300 km. yüksekliktedir. Radyo dalgalarını yansıttığı için yeryüzü haberleşmesinde büyük önem taşır.
Yukarıda özelliklerinden bahsettiğimiz atmosferin katmanı aşağıdakilerden hangisidir?
A) İyonosfer
B) Ozonosfer
C) Kemosfer
D) Troposfer
E) Eksosfer
Soru5. Bir çok bilim adamı geçmişte bir çok sebebe bağlı olarak iklim değişikliklerinin meydana geldiğini, günümüzde de yer küre üzerinde yapılan bir çok araştırmalar küresel ısınmaya bağlı olarak gelecekte iklim değişikliklerinin meydana gelebileceğinden bahsetmektedirler.
Bu durumun temel sebebi aşağıdakilerden hangisi ile açıklanabilir?
A) Dünyanın yörüngedeki hızının artması.
B) Ozon gaz katmanının incelmesi.
C) Yılın altı aylık dönemlerinde kutupların gündüzü yaşaması.
D) Kutuplardaki buzulların hızla erimesi.
E) Atmosfere karışan klorofloro-karbon gazlarının artması.
Soru6. Güneş ışınları atmosferden geçerken yansıma yoluyla dağılır.
Bu durum aşağıdakilerden hangisinin oluşmasına sebep olur?
A) Yerden yükseldikçe sıcaklığın azalmasına
B) Basınç alanlarının oluşmasına
C) Gölgeli yerlerin de aydınlanmasına
D) Basınç merkezlerinin oluşmasına
E) Yıllık sıcaklık farklarının artmasına
Soru8. İklim atmosfer olaylarının uzun yıllar içerisinde gösterdiği ortalama duruma denir. Hava durumu ise kısa süreli atmosfer olaylarıdır.
Aşağıda bazı karşılaştırmalar yapıldı bu karşılaştırmalara bakarak hangisinin doğru olduğu düşüncesine varırız?
İklim Hava Durumu
A) Ilıman bir kış Donlu gece
B) Kurak bir kış Sert bir yağış
C) Yağışlı bir mevsim Yağışlı ilkbahar
D) Donlu bir gün Ilık kış
E) Karlı bir gün Sisli bir akşam
Soru11. Aşağıdakilerden hangisi soğuk yerel rüzgarlar arasında kabul edilemez?
A) Mistral
B) Poyraz
C) Samyeli
D) Bora
E) Karayel
Soru12. Aynı enlemlerde yer almalarına rağmen yaz aylarında Asya Kıtası, Kuzey Amerika Kıtasından daha sıcak olmaktadır. Bunun temel sebebi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Asya’nın Amerika’ya göre daha karasal olması
B) Güney yarım kürede yer alması
C) Yeryüzü şekilleri
D) Farklı okyanus akıntılarının etkisinde kalması
E) Dünyanın geoid şeklinde olması
Soru13. Aşağıdakilerden hangisi iklimden etkilenmez?
A) Yağış rejimi
B) Yeraltı zenginlikleri
C) Tarımsal etkinlikler
D) Yaşama biçimi
E) Sıcaklık düzeni
Soru14. Aşağıdakilerden hangileri havadaki bağıl nemin doyma noktasına ulaşmasını sağlayan etkenlerden biridir?
I . Sıcaklığın düşmesi
II. Rüzgarın şiddetlenmesi
III. Yükseltinin artması
IV. Basıncın artması
A) I ve II
B) II ve III
C) IIIve IV
D) I ve III
E)II ve IV
Soru15. Bir yerde yağışın oluşabilmesi için aşağıdakilerden hangisinin olması beklenir?
A)Hava basıncının yükselmesi
B) Bulut seviyesinin yükselmesi
C) Havadaki nemin doyma noktasına ulaşması
D) Havanın sıcaklığının artması
E) Havanın rüzgarlı olması
Soru16. Yağışlı mevsim ilkbahar ve yaz aylarıdır. Don olayı ve donlu gün sayısı oldukça fazladır.Yıllık yağış miktarı ise oldukça fazladır.
Yukarıda konu edilen iklim tipi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Akdeniz iklimi
B) Muson iklimi
C) Karadeniz iklimi
D) Orta Kuşağın Karasal iklimi
E) Savan iklimi
Soru17. Aşağıda isimleri yazılı olan ülkelerin hangisinde Akdeniz iklimi görülmez?
A) Almanya
B) Türkiye
C) Yunanistan
D) İtalya
E) Libya
Soru18. Tayga ormanları aşağıdaki iklim tiplerinin hangisinin tipik bitki örtüsüdür?
A) Savan
B) Karasal
C) Tundra
D) Muson
E) Ekvatoral
Soru19. Dünya üzerinde cephe yağışları daha çok aşağıdaki yerlerden hangisinde görülür?
A) Kutuplarda
B) Çöl bölgelerinde
C) Dönenceler arası kuşakta
D) Ekvatoral bölgede
E) Orta kuşakta
1E 2D 3B 4A 5E 6C 7B 8C 9D 10E 11C 12A 13B 14D 15C 16D 17A 18C 19E
9. sınıf türk edebiyatı dersi 2. dönem 1. yazılı soruları ve cevapları
1.Şiir tütleri nelerdir didaktik şiiri açıklayınız
cevap :Lirik didaktik pastorel satirik dramatik didaktirk şiir : Didaktik şiir : bir bilgiyi aşılamak veya belli bir konuda öğüt,bilgi vermek, bir ahlaki ders çıkarmak amacıyla öğretici nitelikte yazılan , duygu yönü az olan şiir türüdür.2. Metindeki bakış açılarını yazınız ilahi bakış açısını açıklayınız
cevap :İlahi bakış açısı kahraman bakış açısı gözlemci bakış açısı ilahi bakış açısı : metinedeki tüm düşünleri bilen bakış açısıdır
3. masal ile destan arasındaki farklar nelerdir
cevap : Masal konuları çeşitli olmasına rağmen destan konularında kahramanlığa fazla yer verilir. Umumiyetle milletlerin mazisindeki önemli olaylar ve büyük kahramanlar etrafında destanlar teşekkül eder.
2. Masal kahramanlarının hayali olmasına karşılık destan kahramanlarını biz tarih sayfalarında bulabiliriz. Oğuz Kağan gibi.
3. Destanlar daha hacimli olurlar. Pek çok olayın anlatıldığı destanların hacimleri de uygun olarak geniş bir yer kaplar.
4. Destanlar manzum olurlar, masallardaki durum ise tamamıyla tersidir. Masallarda manzum kısımlar yok denecek kadar azdır.
5. Masalların benzerlerine başka milletlerde de rastlanıldığı halde destanlarda durum farklıdır. Destanlar millidir. Bir millete aittir.
soru 4.Hikayenin bölümleri nelerdir
cevap : serim düğüm çözüm
soru 5.Halk hikayelkerinin türleri nelerdir
cevap : aşk hikayeleri dini -tarihi halak hikayeleri kahramanlık halak hikayeleri destani halak hikayeleri
cevap :Lirik didaktik pastorel satirik dramatik didaktirk şiir : Didaktik şiir : bir bilgiyi aşılamak veya belli bir konuda öğüt,bilgi vermek, bir ahlaki ders çıkarmak amacıyla öğretici nitelikte yazılan , duygu yönü az olan şiir türüdür.2. Metindeki bakış açılarını yazınız ilahi bakış açısını açıklayınız
cevap :İlahi bakış açısı kahraman bakış açısı gözlemci bakış açısı ilahi bakış açısı : metinedeki tüm düşünleri bilen bakış açısıdır
3. masal ile destan arasındaki farklar nelerdir
cevap : Masal konuları çeşitli olmasına rağmen destan konularında kahramanlığa fazla yer verilir. Umumiyetle milletlerin mazisindeki önemli olaylar ve büyük kahramanlar etrafında destanlar teşekkül eder.
2. Masal kahramanlarının hayali olmasına karşılık destan kahramanlarını biz tarih sayfalarında bulabiliriz. Oğuz Kağan gibi.
3. Destanlar daha hacimli olurlar. Pek çok olayın anlatıldığı destanların hacimleri de uygun olarak geniş bir yer kaplar.
4. Destanlar manzum olurlar, masallardaki durum ise tamamıyla tersidir. Masallarda manzum kısımlar yok denecek kadar azdır.
5. Masalların benzerlerine başka milletlerde de rastlanıldığı halde destanlarda durum farklıdır. Destanlar millidir. Bir millete aittir.
soru 4.Hikayenin bölümleri nelerdir
cevap : serim düğüm çözüm
soru 5.Halk hikayelkerinin türleri nelerdir
cevap : aşk hikayeleri dini -tarihi halak hikayeleri kahramanlık halak hikayeleri destani halak hikayeleri
1. Sınıf Yıl Sonu Zümre Dosyası indir
1. Sınıf Yıl Sonu Zümre Dosyası indir
Site içeriği: 1. Sınıf Yıl Sonu Zümre Eğitim öğretim performans ödevi soru bankası İngilizce Yabancı dil okul 1. Sınıf Zümre Toplantı Tutanakları ders proje ödevleri köy okulu dokümanlar 1. sın zümre yıl sonu planlar birleştirilmiş sınıf 1. Sınıf Zümre Toplantı Tutanakları çizelgeleri indir dosyası 1. Sınıf Yıl Sonu Zümre öğretmenlik ilköğretim ilkokuma
Site içeriği: 1. Sınıf Yıl Sonu Zümre Eğitim öğretim performans ödevi soru bankası İngilizce Yabancı dil okul 1. Sınıf Zümre Toplantı Tutanakları ders proje ödevleri köy okulu dokümanlar 1. sın zümre yıl sonu planlar birleştirilmiş sınıf 1. Sınıf Zümre Toplantı Tutanakları çizelgeleri indir dosyası 1. Sınıf Yıl Sonu Zümre öğretmenlik ilköğretim ilkokuma
11. sınıf lise 3 coğrafya kitabı sayfa 54 55 56 60 cevapları
SAYFA 54’DEKİ ETKİNLİK
Üretiminde etkili olan beşeri faktörler pamuk ekimi yapılabilecek gerek teknolojik imkanların gerekse üretimden olgunlaşma dönemine kadar gerekli sulama ihtiyacının karşılanabilmesi bunları oluşturabilecek bir sermaye gereklidir.O bölgede yada çevre bölgelerde pamuk için uygun sanayi tesislerinin varlığı,üretilen pamuğun hızlı bir şekilde dağıtıma aktarılması için uygun teknolojik gelişmeler pamuğun hem üretim miktarını hem pazara ulaşma kalitesini etkiler.
cog54-62
Üretiminde etkili olan beşeri faktörler pamuk ekimi yapılabilecek gerek teknolojik imkanların gerekse üretimden olgunlaşma dönemine kadar gerekli sulama ihtiyacının karşılanabilmesi bunları oluşturabilecek bir sermaye gereklidir.O bölgede yada çevre bölgelerde pamuk için uygun sanayi tesislerinin varlığı,üretilen pamuğun hızlı bir şekilde dağıtıma aktarılması için uygun teknolojik gelişmeler pamuğun hem üretim miktarını hem pazara ulaşma kalitesini etkiler.
cog54-62
10. sınıf felsefe dersi psikoloji Strukturalizm (Yapısalcılık) konu anlatımı
Strukturalizm (Yapısalcılık) :
1879'da Wilhelm Wundt'un psikoloji laboratuarını kurması ile deneysel psikolojinin temelleri atılmıştır. Wundt, ilk çalışmalarında duyum ve imgeleri araştırdı. O ve izleyenler karmaşık zihinsel yaşantıların yapısını incelemeye çalışmıştır. Bu nedenle bu ekole yapısalcılık denir. Örnek aldıkları bilim dalı kimyadır. Kimyada, nasıl birleşik maddelerin yalın elementlerden oluştuğu çözümleme ile anlaşılıyorsa karmaşık bilinç olaylarının yapısal açıdan çözümlenmesi ile de psişik olayların daha iyi anlaşılıp açıklanabileceğini ileri sürmüşlerdir. Onlara göre psikolojinin amacı, bilincin karmaşık yapısını çözümlemek, zihnin en yalın öğelerini araştırmak ve bunlar arasındaki ilişkileri bulup yasalar halinde formüle etmektir. Artık duyumlar, algılar, anılar laboratuarda incelenmeye başlanmıştır. Yapısalcıların araştırmalarında kullandıkları yöntem iç gözlem ve deneydir. Temsilcileri Wundt ve Titcher'dir
1879'da Wilhelm Wundt'un psikoloji laboratuarını kurması ile deneysel psikolojinin temelleri atılmıştır. Wundt, ilk çalışmalarında duyum ve imgeleri araştırdı. O ve izleyenler karmaşık zihinsel yaşantıların yapısını incelemeye çalışmıştır. Bu nedenle bu ekole yapısalcılık denir. Örnek aldıkları bilim dalı kimyadır. Kimyada, nasıl birleşik maddelerin yalın elementlerden oluştuğu çözümleme ile anlaşılıyorsa karmaşık bilinç olaylarının yapısal açıdan çözümlenmesi ile de psişik olayların daha iyi anlaşılıp açıklanabileceğini ileri sürmüşlerdir. Onlara göre psikolojinin amacı, bilincin karmaşık yapısını çözümlemek, zihnin en yalın öğelerini araştırmak ve bunlar arasındaki ilişkileri bulup yasalar halinde formüle etmektir. Artık duyumlar, algılar, anılar laboratuarda incelenmeye başlanmıştır. Yapısalcıların araştırmalarında kullandıkları yöntem iç gözlem ve deneydir. Temsilcileri Wundt ve Titcher'dir
28 Eylül 2013 Cumartesi
11.SINIF Coğrafya SAYFA 94 95 96 97 98 ETKİNLİK ÇALIŞMALARI cevapları
Etkinlik 94/1 etkinlik
Kitabınızdaki Haritada Türkiye’deki büyükbaş ve küçükbaş hayvan türlerinin sayısal dağılışı gösterilmiştir.Atlasınızdan ve ön bilgilerinizden faydalanarak:
DEVAMI AŞAĞIDAKİ LİNKTEDİR LİNKE TIKLAYARAK İNDİREBİLİRSİNİZ
11.SINIF SAYFA 94-95-96-97-98 ETKİNLİK ÇALIŞMALARI cevapları indir
Kitabınızdaki Haritada Türkiye’deki büyükbaş ve küçükbaş hayvan türlerinin sayısal dağılışı gösterilmiştir.Atlasınızdan ve ön bilgilerinizden faydalanarak:
DEVAMI AŞAĞIDAKİ LİNKTEDİR LİNKE TIKLAYARAK İNDİREBİLİRSİNİZ
11.SINIF SAYFA 94-95-96-97-98 ETKİNLİK ÇALIŞMALARI cevapları indir
9. sınıf biyoloji ders kitabı 186. 187. sayfa cevapları
186 187
BAKTERİLER aLEMİNİN GENEL ÖZELLİKLERİ
1 Hücre çekirdeği, mitokontri, golgi cisimciği, endoplazmik retikulum, sentriol gibi organelleri yoktur
2 Mitokondrileri olmamasına rağmen mezozomlarında ve Sitoplâzmalarında bulunan ETS enzimleri yardımıyla O2 li solunum yapabilirler
3 Ribozomları vardır DNA sitoplâzmada bulunur
4 Hücre zarının dışında karbonhidrat, protein ve lipitten oluşan hücre çeperi (duvarı) vardır
5 Bazı bakterilerde hareketi sağlayan kamçı, hücreyi koruyucu özellikteki kapsül ve olumsuz ortam koşullarına uyum şekli olarak oluşturulan Endospor bulunabilir
NOT : Endospor bir üreme şekli değildir
PROTİSTA aLEMİNİN GENEL ÖZELLİKLERİ
1Protista âlemindeki canlıların tümünde çekirdek zarı ve zarlı organeller bulunur Ökaryot canlılardır
2Ototrof ve heterotrof olanları vardır
3Tek hücreli ve çok hücreli organizmalardan oluşur
4Bölünerek ya da sporla çoğalan ve eşeyli üreyen üyeleri vardır
ARKEA aLEMİNİN GENEL ÖZELLİKLERİ
1Bakteriler gibi çekirdeği olmayan tek hücreli canlılardır
2Arkelere normal şartlara göre daha yüksek sıcaklıkta yaşamalarına rağmen sonradan habitatta rastlanmıştır
3Çoğu bakteri ve ökaryotun hücre zarları gliserol lipit esterlerinden oluşur
4Çoğu arkeler aşırı sevendir (Ekstremofil) bazıları yüksek sıcaklıklarda, deniz dibinde sıcak su kaynaklarında çoğu zaman 100 oC üstünde yaşarlar Bazıları çok soğuk ortamda veya aşırı tuzlu, asit veya alkali ortamda bulunabilir Bazı alkeler ılıman şartlarda (mezofil ) yaşarlar
5Arkeler diğer organizmalar için zararsızdır, hastalık etkeni olmazlar
BİTKİLER aLEMİNİN GENEL ÖZELLİKLERİ
1Ökaryot ve çok hücreli canlılardır
2Hücre çeperi plastid ve kofulları vardır
3Hücre çeperi selüloz yapıdadır
4Fotosentetik ototrofturlar
5Doğadaki tüm canlıların organik besin ihtiyaçlarının büyük bir kısmını karşılarlar
6Gelişmiş (yüksek yapılı) bitkiler kök, gövde, yaprak, çiçek ve tohumdan oluşur
7Bitkilerin büyümeleri sınırsızdır
MANTARLAR aLEMİNİN GENEL ÖZELLİKLERİ
1Ökaryot ve çoğu çok hücrelidir
2Heterotrof canlılardır
3Saprofit, parazit ya da simbiyoz yaşayabilirler
4Gerçek kök, gövde ve yaprakları yoktur
5Hücre çeperine sahiptirler
6Çoğu sporla çoğalır
7Genellikle nemli ortamlarda yaşarlar
HAYVANLAR aLEMİNİN GENEL ÖZELLİKLERİ
1Ökaryot ve çok hücreli canlılardır
2Hücrelerinde gelişmiş bitkilerde bulunmayan sentrozom vardır Koful küçüktür
3Çoğu gelişmiş organ sistemlerine sahiptir
4Sinir sistemleri bulunur (İlkel olanlar hariç)
5Büyümeleri sınırlıdır
6Heterotrofturlar
BAKTERİLER aLEMİNİN GENEL ÖZELLİKLERİ
1 Hücre çekirdeği, mitokontri, golgi cisimciği, endoplazmik retikulum, sentriol gibi organelleri yoktur
2 Mitokondrileri olmamasına rağmen mezozomlarında ve Sitoplâzmalarında bulunan ETS enzimleri yardımıyla O2 li solunum yapabilirler
3 Ribozomları vardır DNA sitoplâzmada bulunur
4 Hücre zarının dışında karbonhidrat, protein ve lipitten oluşan hücre çeperi (duvarı) vardır
5 Bazı bakterilerde hareketi sağlayan kamçı, hücreyi koruyucu özellikteki kapsül ve olumsuz ortam koşullarına uyum şekli olarak oluşturulan Endospor bulunabilir
NOT : Endospor bir üreme şekli değildir
PROTİSTA aLEMİNİN GENEL ÖZELLİKLERİ
1Protista âlemindeki canlıların tümünde çekirdek zarı ve zarlı organeller bulunur Ökaryot canlılardır
2Ototrof ve heterotrof olanları vardır
3Tek hücreli ve çok hücreli organizmalardan oluşur
4Bölünerek ya da sporla çoğalan ve eşeyli üreyen üyeleri vardır
ARKEA aLEMİNİN GENEL ÖZELLİKLERİ
1Bakteriler gibi çekirdeği olmayan tek hücreli canlılardır
2Arkelere normal şartlara göre daha yüksek sıcaklıkta yaşamalarına rağmen sonradan habitatta rastlanmıştır
3Çoğu bakteri ve ökaryotun hücre zarları gliserol lipit esterlerinden oluşur
4Çoğu arkeler aşırı sevendir (Ekstremofil) bazıları yüksek sıcaklıklarda, deniz dibinde sıcak su kaynaklarında çoğu zaman 100 oC üstünde yaşarlar Bazıları çok soğuk ortamda veya aşırı tuzlu, asit veya alkali ortamda bulunabilir Bazı alkeler ılıman şartlarda (mezofil ) yaşarlar
5Arkeler diğer organizmalar için zararsızdır, hastalık etkeni olmazlar
BİTKİLER aLEMİNİN GENEL ÖZELLİKLERİ
1Ökaryot ve çok hücreli canlılardır
2Hücre çeperi plastid ve kofulları vardır
3Hücre çeperi selüloz yapıdadır
4Fotosentetik ototrofturlar
5Doğadaki tüm canlıların organik besin ihtiyaçlarının büyük bir kısmını karşılarlar
6Gelişmiş (yüksek yapılı) bitkiler kök, gövde, yaprak, çiçek ve tohumdan oluşur
7Bitkilerin büyümeleri sınırsızdır
MANTARLAR aLEMİNİN GENEL ÖZELLİKLERİ
1Ökaryot ve çoğu çok hücrelidir
2Heterotrof canlılardır
3Saprofit, parazit ya da simbiyoz yaşayabilirler
4Gerçek kök, gövde ve yaprakları yoktur
5Hücre çeperine sahiptirler
6Çoğu sporla çoğalır
7Genellikle nemli ortamlarda yaşarlar
HAYVANLAR aLEMİNİN GENEL ÖZELLİKLERİ
1Ökaryot ve çok hücreli canlılardır
2Hücrelerinde gelişmiş bitkilerde bulunmayan sentrozom vardır Koful küçüktür
3Çoğu gelişmiş organ sistemlerine sahiptir
4Sinir sistemleri bulunur (İlkel olanlar hariç)
5Büyümeleri sınırlıdır
6Heterotrofturlar
10. sınıf türk edebiyatı ders kitabı 55. sayfa cevapları
S.55 Ölçme ve Değerlendirme
1)E
2)B
3)Arap,Türkçe.
İlk.
Türkçedir.
4)D
5)Köktürk devleti=göktanrı inancı
Uygur devleti=Budizm,mani dini
Karahanlı devleti=İslamiyet
Mesnevi nazım şeklinin özellikleri:
1-mesneviler öğüt verici bir olayı anlatan uzun şiirlerdir.(savaş,aşk,tarihi olaylar ve tasavvuf)
2-mesneviler divan edebiyatında bir bakıma günümüzdeki roman ve hikayenin yerini tutuyordu.
3-beyit sayısı sınırsızdır.
4-her beyit kendi arasında kafiyelidir.(aa,bb,cc…)
5-aruzun kısa kalıplarıyla yazılır.
6-beş mesnevinin bir araya gelmesiyle hamse oluşur.
-mesnevi nazım şekli türk edebiyatında ilk defa ne zaman kullanılmıştır?
11.yüzyılda yusuf has hacip tarafında kutadgu bilig’de kullanılmıştır.
———————————————————
11. Yüzyıl: İslami Dönem Türk Edebiyatı’na ait ilk eser 11.Yüzyıl’a ait olan ‘Kutadgu Bilig’dir. Yusuf Has Hacip tarafından yazılmış öğretici bir eserdir. Siyaset-nâme niteliğindedir ve 6500 beyitten oluşur. Bu döneme ait diğer bir önemli eser de ‘Divânû Lügâtit Türk’tür. Kaşgarlı Mahmut tarafından Araplara Türkçe’yi öğretmek amacıyla yazılmış bir lügâttır. Bu döneme ait önemli bir eser de Edip Ahmet Yükneki’nin öğretici nitelikteki dini kitabı ‘Atabetül Hakayık’tır.
12. Yüzyıl: Bu yüzyılın en önemli ismi Hoca Ahmed Yesevi’dir, Türk tasavvuf tarihinin ilk önemli şairidir. Hikmetleriyle büyük ün kazanmıştır. Bu yüzyılın diğer önemli ismi ise Kitab-ı Meryem, Kitab-ı Bakırgen ve Kitab-ı Âhirzaman adlı eserlerin sahibi, aynı zamanda Hoca Ahmed Yesevi’nin öğrencisi olan Hakim Süleyman Ata’dır.
1)E
2)B
3)Arap,Türkçe.
İlk.
Türkçedir.
4)D
5)Köktürk devleti=göktanrı inancı
Uygur devleti=Budizm,mani dini
Karahanlı devleti=İslamiyet
Mesnevi nazım şeklinin özellikleri:
1-mesneviler öğüt verici bir olayı anlatan uzun şiirlerdir.(savaş,aşk,tarihi olaylar ve tasavvuf)
2-mesneviler divan edebiyatında bir bakıma günümüzdeki roman ve hikayenin yerini tutuyordu.
3-beyit sayısı sınırsızdır.
4-her beyit kendi arasında kafiyelidir.(aa,bb,cc…)
5-aruzun kısa kalıplarıyla yazılır.
6-beş mesnevinin bir araya gelmesiyle hamse oluşur.
-mesnevi nazım şekli türk edebiyatında ilk defa ne zaman kullanılmıştır?
11.yüzyılda yusuf has hacip tarafında kutadgu bilig’de kullanılmıştır.
———————————————————
11. Yüzyıl: İslami Dönem Türk Edebiyatı’na ait ilk eser 11.Yüzyıl’a ait olan ‘Kutadgu Bilig’dir. Yusuf Has Hacip tarafından yazılmış öğretici bir eserdir. Siyaset-nâme niteliğindedir ve 6500 beyitten oluşur. Bu döneme ait diğer bir önemli eser de ‘Divânû Lügâtit Türk’tür. Kaşgarlı Mahmut tarafından Araplara Türkçe’yi öğretmek amacıyla yazılmış bir lügâttır. Bu döneme ait önemli bir eser de Edip Ahmet Yükneki’nin öğretici nitelikteki dini kitabı ‘Atabetül Hakayık’tır.
12. Yüzyıl: Bu yüzyılın en önemli ismi Hoca Ahmed Yesevi’dir, Türk tasavvuf tarihinin ilk önemli şairidir. Hikmetleriyle büyük ün kazanmıştır. Bu yüzyılın diğer önemli ismi ise Kitab-ı Meryem, Kitab-ı Bakırgen ve Kitab-ı Âhirzaman adlı eserlerin sahibi, aynı zamanda Hoca Ahmed Yesevi’nin öğrencisi olan Hakim Süleyman Ata’dır.
9. sınıf matematik kitabı 68. sayfa cevapları
sayfa 68
1.soru
(3x+2,1)=(5,2y-1)
3x+2=5
3x=3
x=1
2.soru
(x-y,x+y)=(1,3)
x-y=1
x+y=3
2x=4
x=2
2+y=3
y=1
3.soru
(2x+y,6)=(4,y+6)
y+6=6
y=0
2x+y=4
2x+0=4
x=2
4.soru
(x-y,x+y)=(1,3)
x-y=1
x2-y2=7
(x-y).(x+y)=11
1.(x+y)=11
x-y=1
x+y=11
2x=12
x=6
4.sorudaki x2 x üzeri 2, y2 y üzeri 2
1.soru
(3x+2,1)=(5,2y-1)
3x+2=5
3x=3
x=1
2.soru
(x-y,x+y)=(1,3)
x-y=1
x+y=3
2x=4
x=2
2+y=3
y=1
3.soru
(2x+y,6)=(4,y+6)
y+6=6
y=0
2x+y=4
2x+0=4
x=2
4.soru
(x-y,x+y)=(1,3)
x-y=1
x2-y2=7
(x-y).(x+y)=11
1.(x+y)=11
x-y=1
x+y=11
2x=12
x=6
4.sorudaki x2 x üzeri 2, y2 y üzeri 2
Yaş Problemleri ve Çözümleri video
[flv:http://www.onlinesitem.com/wp-content/uploads/2010/12/yas1.flv 480 360]
Yaş problemleri soru örnekleri video.
Yaş problemleri soru örnekleri video.
9. sınıf fizik ders kitabı 6. ünite cevapları
6.ünitenin klasik soruları
1.katılarda ve derin ortamlarda daha hızlı ilerler.
2.mekanik ve elektromanyetik
3.birbirine ters orantılıdır.
4.dalga boyuyla frekansı çarparız.
5.titreşim olmadığı için
6.dalga boyu artar ama frekans değişmez.
7.hayır
8.titreşimle
9.radyo dalgaları elektro manyetik deprem dalgaları mekanik dalgalardır.elektro manyetik dalgalar ışık hızıyla mekanik dalgalar ise havave diğer ortamlar aracılığıyla yayılır.ikiside dalga boyu,hız ve frekansa sahiptir
1.katılarda ve derin ortamlarda daha hızlı ilerler.
2.mekanik ve elektromanyetik
3.birbirine ters orantılıdır.
4.dalga boyuyla frekansı çarparız.
5.titreşim olmadığı için
6.dalga boyu artar ama frekans değişmez.
7.hayır
8.titreşimle
9.radyo dalgaları elektro manyetik deprem dalgaları mekanik dalgalardır.elektro manyetik dalgalar ışık hızıyla mekanik dalgalar ise havave diğer ortamlar aracılığıyla yayılır.ikiside dalga boyu,hız ve frekansa sahiptir
11. sınıf türk edebiyatı dersi 1. dönem 2. yazılı soruları ve cevapları
1-“1921 yılında Dergâh dergisinde çıkan şiiriyle edebiyat dünyasına girdi. Avrupai şiir anlayışından âşık tarzı söyleyişe yönelmiştir.İçten ve duyurucu memleket şiirleriyle tanınan şair, koşma türünü rediften kurtarıp yenileştirdiği gibi hece ölçüsüne de yeni olanaklar sağladı. Halk bilimi ve halk edebiyatı konularında ciddi araştırmalar yapmıştır. Sivas’ta çalıştığı sırada Âşık Veysel’i keşfedip kamuoyuna tanıttı Cumhuriyet Dönemi şairlerinin halk şiiri zevkini tatmasında onun önemli payı vardır. Köşebaşı, Bir Pazar Günü, Şiirleri eserlerinden bazılarıdır.”
Yukarıda bazı özellikleri verilen şairimiz kimdir?
2-“Şiirde her türlü kurala, belirli kalıplara karşı çıkmışlardır.Şiirde ölçü ve kafiyeye, dörtlüğe karşı çıktılar. Kuralsızlığı kural edindiler.Şairaneliği, mecazlı söyleyişi, sanatları kabul etmediler.Süslü, sanatlı dile karşı çıkıp sade bir dil kullandılar.Günlük hayattaki konular onların başlıca konularıdır. Orhan Veli Kanık, Melih Cevdet Anday, Oktay Rıfat Horozcu’dan oluşur.”
Yukarıda tanıtılan edebi hareketin adı nedir? Her iki adını da yazın.
3-Toplumsal Gerçekçiler hakkında bilgi verin?
4-Aşağıdaki eserlerin sanatçılarını karşılarına yazın?
Sisler Bulvarı:
Vazgeçemediğim:
Sessiz Gemi:
Fetih Marşı:
Memleket Hikayeleri:
5-Aşağıdaki kelimelerin anlamlarını yazın.
dalyan:
Çıngırak:
Itır:
6-Ahmet Muhip Dıranas’ın sanatı ve kişiliği hakkında bilgi verin?
7-Son Dönem Türk edebiyatında bağımsız kalan sanatçılar kimlerdir?
8-Zarf tümlecini örneklerle açıklayın?
9 - Aşağıdaki cümlelerde bulunan ikilemeleri ( tekrar gruplarını ) göstererek bunların cümledeki görevlerini (Öge olarak) belirtiniz?
“ Gün be gün yıpranan eski püskü bu evin ses seda duyulmayan toz toprak içindeki odalarında in cin top oynamaktaydı; duvarlardaki büyüklü küçüklü tablolarda eski zaman insanları sıra sıra dizilip kör karanlığı kollamaktaydı.”
10-Aşağıdaki cümleleri ögelerine ayırın?
Çocuklar, okulun penceresinden maçı seyrettiler.
Aşağıdaki cümlelerde isim tamlamalarını bulup çeşidini yazın.
Deniz sesi bir melodi gibi geliyordu kulağıma.
Vurur, deryalara ışığı adaların
cevaplar:
1- Ahmet Kutsi Tecer.
2- Garip hareketi (Birinci Yeni)
3-Toplumsal Gerçekçiler: Birinci ve İkinci Yeni hareketine tepki olarak sosyal olaylara ve toplumsal gerçeklere yöneldiler. Eserlerinde köy hayatını ve köylülerin sorunlarını ele aldılar, yurt gerçeklerini savundular. Özellikle hikaye, roman türünde başarılı eserler verdiler.
Kemal Tahir, Orhan Kemal gibi toplumcu yazarlar, evrensel ve geniş ufuklu eserler vermişlerdir.
4-Verilen sereler ve yazarları:
Sisler Bulvarı: Attila ilhan
Vazgeçemediğim: Orhan Veli
Sessiz Gemi: Yahya Kemal
Fetih Marşı: Arif Nihat Asya
Memleket Hikayeleri: Refik Halit Karay
5-Kelimelerin anlamları:
dalyan: Balık tutmak amacıyla kıyılara yakın mesafede kurulan sabit ağ sistemi.
Çıngırak: Çanın küçüğü.
Itır:Güzel koku.
6- Ahmet Muhip Dıranas’ın sanatı ve kişiliği:
Dranas'ın şiiri biçim bakımından kendinden öncekilere benzerse de dil ye imge bakımından onlardan çok farklıdır. Bu kalıplar içinde kalarak Türk şiirine değişik bir anlatım, taze bir ses ve ahenk getiren şair, çağın sorunlarına karşı ilgisizdir. Süsten arınmış söyleyişi, yalın ve sade dili, şiir sezgisi ve şiir kurma gücüyle içindeki duyguları yansıtmağa, güzel günlerin anılarını tazelemeğe, bunlarda bir yaşama sevinci bulmağa çalışır. Dranas'ın insan hakkındaki görüşü karamsardır.
A. Muhip Dranas'ın bütün şiirlerinin özü sevmek, yaşamak ve ölüm kavramlarıdır denebilir. O bu üç temayı «bir büyük şarkı» bütünlüğü içinde ve güzellikler halinde, ama sade bir anlatımla dile getirir.
Ahmet Muhip Dranas, hece ölçüsü sınırlarında kalarak ama durak ve vurgu yerlerini değiştirerek gelenekselde çağdaşlığı yakalayan, çağrışım gücü yüksek; yurdu, insanı ve doğası ile barışık; alışılmadık deyiş örgüsüyle unutulmaz şiirler yazdı.
7- Son Dönem Türk edebiyatında bağımsız kalan sanatçılar: Arif Nihat asya, Ahmet Muhip Dıranas, Behçet Necatigil,Fazıl Hüsnü Dağlarca, Cahit Sıtkı Tarancı…
8- Zarf (Belirteç) Tümleci : Yüklemi zaman, durum, miktar, ölçü, yer yön ve soru yönünden gösteren sözcük ya da sözcük öbekleri cümle içinde zarf tümleci görevi yapar.
İnsan düşündüklerini açıkça söyleyebilir. (Nasıl söyleyebilir?)
Damlaya damlaya göl olur. (Nasıl göl olur?)
Olanları ağlaya sızlaya anlattı. (Nasıl anlattı?)
O acılı haberi duyunca çok üzülmüştü. (Ne zaman üzülmüştü?)
Tren on beş dakika sonra burada olur. (Ne zaman burada olur?)
Gelecek ay yeni bir araba alalım. (Ne zaman alalım?)
Biraz bekleyip aşağı indim. (Ne yöne?)
Az önce dışarı çıktı. (Ne tarafa?)
Korkudan bir adım geri çekildim. (Ne yöne?)
9- Verilen cümledeki ikilemeler ve görevleri:
gün be gün - eski püskü - ses seda - toz toprak : dolaylı tümleç
İn cin : özne
Büyüklü küçüklü : dolaylı tümleç
Sıra sıra : zarf tümleci
10-Verilen cümleyi ögelere ayrılması:
Çocuklar, okulun penceresinden maçı seyrettiler.
Özne DT B.li N Yüklem
Verilen cümlelerdeki isim tamlamaları şu şekilde gösterilebilir:
Deniz sesi bir melodi gibi geliyordu kulağıma.
B.siz İ.T.
Vurur, deryalara ışığı adaların.
B.li İ.T.
Yukarıda bazı özellikleri verilen şairimiz kimdir?
2-“Şiirde her türlü kurala, belirli kalıplara karşı çıkmışlardır.Şiirde ölçü ve kafiyeye, dörtlüğe karşı çıktılar. Kuralsızlığı kural edindiler.Şairaneliği, mecazlı söyleyişi, sanatları kabul etmediler.Süslü, sanatlı dile karşı çıkıp sade bir dil kullandılar.Günlük hayattaki konular onların başlıca konularıdır. Orhan Veli Kanık, Melih Cevdet Anday, Oktay Rıfat Horozcu’dan oluşur.”
Yukarıda tanıtılan edebi hareketin adı nedir? Her iki adını da yazın.
3-Toplumsal Gerçekçiler hakkında bilgi verin?
4-Aşağıdaki eserlerin sanatçılarını karşılarına yazın?
Sisler Bulvarı:
Vazgeçemediğim:
Sessiz Gemi:
Fetih Marşı:
Memleket Hikayeleri:
5-Aşağıdaki kelimelerin anlamlarını yazın.
dalyan:
Çıngırak:
Itır:
6-Ahmet Muhip Dıranas’ın sanatı ve kişiliği hakkında bilgi verin?
7-Son Dönem Türk edebiyatında bağımsız kalan sanatçılar kimlerdir?
8-Zarf tümlecini örneklerle açıklayın?
9 - Aşağıdaki cümlelerde bulunan ikilemeleri ( tekrar gruplarını ) göstererek bunların cümledeki görevlerini (Öge olarak) belirtiniz?
“ Gün be gün yıpranan eski püskü bu evin ses seda duyulmayan toz toprak içindeki odalarında in cin top oynamaktaydı; duvarlardaki büyüklü küçüklü tablolarda eski zaman insanları sıra sıra dizilip kör karanlığı kollamaktaydı.”
10-Aşağıdaki cümleleri ögelerine ayırın?
Çocuklar, okulun penceresinden maçı seyrettiler.
Aşağıdaki cümlelerde isim tamlamalarını bulup çeşidini yazın.
Deniz sesi bir melodi gibi geliyordu kulağıma.
Vurur, deryalara ışığı adaların
cevaplar:
1- Ahmet Kutsi Tecer.
2- Garip hareketi (Birinci Yeni)
3-Toplumsal Gerçekçiler: Birinci ve İkinci Yeni hareketine tepki olarak sosyal olaylara ve toplumsal gerçeklere yöneldiler. Eserlerinde köy hayatını ve köylülerin sorunlarını ele aldılar, yurt gerçeklerini savundular. Özellikle hikaye, roman türünde başarılı eserler verdiler.
Kemal Tahir, Orhan Kemal gibi toplumcu yazarlar, evrensel ve geniş ufuklu eserler vermişlerdir.
4-Verilen sereler ve yazarları:
Sisler Bulvarı: Attila ilhan
Vazgeçemediğim: Orhan Veli
Sessiz Gemi: Yahya Kemal
Fetih Marşı: Arif Nihat Asya
Memleket Hikayeleri: Refik Halit Karay
5-Kelimelerin anlamları:
dalyan: Balık tutmak amacıyla kıyılara yakın mesafede kurulan sabit ağ sistemi.
Çıngırak: Çanın küçüğü.
Itır:Güzel koku.
6- Ahmet Muhip Dıranas’ın sanatı ve kişiliği:
Dranas'ın şiiri biçim bakımından kendinden öncekilere benzerse de dil ye imge bakımından onlardan çok farklıdır. Bu kalıplar içinde kalarak Türk şiirine değişik bir anlatım, taze bir ses ve ahenk getiren şair, çağın sorunlarına karşı ilgisizdir. Süsten arınmış söyleyişi, yalın ve sade dili, şiir sezgisi ve şiir kurma gücüyle içindeki duyguları yansıtmağa, güzel günlerin anılarını tazelemeğe, bunlarda bir yaşama sevinci bulmağa çalışır. Dranas'ın insan hakkındaki görüşü karamsardır.
A. Muhip Dranas'ın bütün şiirlerinin özü sevmek, yaşamak ve ölüm kavramlarıdır denebilir. O bu üç temayı «bir büyük şarkı» bütünlüğü içinde ve güzellikler halinde, ama sade bir anlatımla dile getirir.
Ahmet Muhip Dranas, hece ölçüsü sınırlarında kalarak ama durak ve vurgu yerlerini değiştirerek gelenekselde çağdaşlığı yakalayan, çağrışım gücü yüksek; yurdu, insanı ve doğası ile barışık; alışılmadık deyiş örgüsüyle unutulmaz şiirler yazdı.
7- Son Dönem Türk edebiyatında bağımsız kalan sanatçılar: Arif Nihat asya, Ahmet Muhip Dıranas, Behçet Necatigil,Fazıl Hüsnü Dağlarca, Cahit Sıtkı Tarancı…
8- Zarf (Belirteç) Tümleci : Yüklemi zaman, durum, miktar, ölçü, yer yön ve soru yönünden gösteren sözcük ya da sözcük öbekleri cümle içinde zarf tümleci görevi yapar.
İnsan düşündüklerini açıkça söyleyebilir. (Nasıl söyleyebilir?)
Damlaya damlaya göl olur. (Nasıl göl olur?)
Olanları ağlaya sızlaya anlattı. (Nasıl anlattı?)
O acılı haberi duyunca çok üzülmüştü. (Ne zaman üzülmüştü?)
Tren on beş dakika sonra burada olur. (Ne zaman burada olur?)
Gelecek ay yeni bir araba alalım. (Ne zaman alalım?)
Biraz bekleyip aşağı indim. (Ne yöne?)
Az önce dışarı çıktı. (Ne tarafa?)
Korkudan bir adım geri çekildim. (Ne yöne?)
9- Verilen cümledeki ikilemeler ve görevleri:
gün be gün - eski püskü - ses seda - toz toprak : dolaylı tümleç
İn cin : özne
Büyüklü küçüklü : dolaylı tümleç
Sıra sıra : zarf tümleci
10-Verilen cümleyi ögelere ayrılması:
Çocuklar, okulun penceresinden maçı seyrettiler.
Özne DT B.li N Yüklem
Verilen cümlelerdeki isim tamlamaları şu şekilde gösterilebilir:
Deniz sesi bir melodi gibi geliyordu kulağıma.
B.siz İ.T.
Vurur, deryalara ışığı adaların.
B.li İ.T.
9. Sınıf Dil ve Anlatım Kitabı Sayfa 109 dan 116 ya Kadar Ölçme değerlendirme Etkinlik Sorular Cevapları
Sayfa 109:
ölçme ve değerlendirme:
1-C
2-D
3-D
4-A
5-A
6-B
7-B
8-D
10-B
110.Sayfa
11-deyimler az sözle çok şeyin anlatıldğı özlü sözlerdir.Duygu ve düşüncelerimizi daha kısa net, somutlaştırarak ve edebi bir şekilde anlatmak için deyimleri kullanırız.
12- akşam güneşi altında oturduk.(akşam güneşi=isim tamlaması)
sen ve ben tekrar konuşmalıyız.(sen ve ben=bağlama grubu)
bu güne kadar ona acımadım.(bu güne kadar=edat grubu)
13-koşa koşa geldi.(koşa koşa=Durum)
seni sorup öyle gitti(seni sorup=sorduktan sonra)
erken yatınca erken kalktı.(erken yatınca=zaman)
biz gelmeden o gitmiş.(biz gelmeden=gelmeden önce)
babası gi**** kimseyle konuşmuyor(babası gi****=gittiğinden beri)
14-çekimli olmaktan çıkıp geçici bir süre isim, sıfat ve zarf konumunu kazanan fiillere fiilimsi denir.Fiilimsiler diğer kelime gruplarından farkı olarak fiil kök ve gövdelerine fiilimsi eklerinin getirilmesiyle yapılırlar
15-Kanlıca'nın ihtiyarları>belirtili isim tamlaması;Ankara'nın adı>belirtili isim tamlaması;yeşilin bin bir tonu>belirtili isim tamlaması;onun kitaplarını>belirtili isim tamlaması;bunların hangisi>belirtili isim tamlaması
111.sayfa
1a
2a
3d
4d
5e
sayfa 112
6-C
7-E
8-D
9-E
10-A
sayfa 115;
hazırlık soruları değil ama Hayat Böyledir işte metninin altındaki soruların cevabı;
1.soru
noktayla ayrılması ve cümleyi oluşturan öğelerin bulunması...
2.soru
yüklem cümlede yargı bildirir...bu nedenle önemlidir...
3.soru
isim-fiil cümlesidir...(oradn herhangi bir cümle seç...)
4.soru
yargı üzerinde taşır.bir yüklem bir cümledir!
5.soru
kelime grupları birbirinden ayrılamaz...onlar kalıplaşmışlardır,bir bütünlerdir....!
Sayfa:115 balık kılÇığını söyLüyorum
1.de üste akıl aLta öfke
2.de üste utanma(haya) aLta aÇ gözLüLük (;
3.yü zaten iLim ve haset oLarak vermiş
4.de üste iman aLta şüphe (;
Ana düşünCe; İman rahmani şüphe şeytanidir (;
MAKALAT'ın diL özeLLikLeri ;
Oğuz TürkÇesi iLe yazıLmıştır.
CümLeLer kısa ve aÇıktır.
Sade ve anLaşıLır bir diL kuLLanıLmıştır (;
Sayfa:116
13 ve 14. YY'ın ÖğretiCi MetinLeri ;
NesirNazım'dır..
ölçme ve değerlendirme:
1-C
2-D
3-D
4-A
5-A
6-B
7-B
8-D
10-B
110.Sayfa
11-deyimler az sözle çok şeyin anlatıldğı özlü sözlerdir.Duygu ve düşüncelerimizi daha kısa net, somutlaştırarak ve edebi bir şekilde anlatmak için deyimleri kullanırız.
12- akşam güneşi altında oturduk.(akşam güneşi=isim tamlaması)
sen ve ben tekrar konuşmalıyız.(sen ve ben=bağlama grubu)
bu güne kadar ona acımadım.(bu güne kadar=edat grubu)
13-koşa koşa geldi.(koşa koşa=Durum)
seni sorup öyle gitti(seni sorup=sorduktan sonra)
erken yatınca erken kalktı.(erken yatınca=zaman)
biz gelmeden o gitmiş.(biz gelmeden=gelmeden önce)
babası gi**** kimseyle konuşmuyor(babası gi****=gittiğinden beri)
14-çekimli olmaktan çıkıp geçici bir süre isim, sıfat ve zarf konumunu kazanan fiillere fiilimsi denir.Fiilimsiler diğer kelime gruplarından farkı olarak fiil kök ve gövdelerine fiilimsi eklerinin getirilmesiyle yapılırlar
15-Kanlıca'nın ihtiyarları>belirtili isim tamlaması;Ankara'nın adı>belirtili isim tamlaması;yeşilin bin bir tonu>belirtili isim tamlaması;onun kitaplarını>belirtili isim tamlaması;bunların hangisi>belirtili isim tamlaması
111.sayfa
1a
2a
3d
4d
5e
sayfa 112
6-C
7-E
8-D
9-E
10-A
sayfa 115;
hazırlık soruları değil ama Hayat Böyledir işte metninin altındaki soruların cevabı;
1.soru
noktayla ayrılması ve cümleyi oluşturan öğelerin bulunması...
2.soru
yüklem cümlede yargı bildirir...bu nedenle önemlidir...
3.soru
isim-fiil cümlesidir...(oradn herhangi bir cümle seç...)
4.soru
yargı üzerinde taşır.bir yüklem bir cümledir!
5.soru
kelime grupları birbirinden ayrılamaz...onlar kalıplaşmışlardır,bir bütünlerdir....!
Sayfa:115 balık kılÇığını söyLüyorum
1.de üste akıl aLta öfke
2.de üste utanma(haya) aLta aÇ gözLüLük (;
3.yü zaten iLim ve haset oLarak vermiş
4.de üste iman aLta şüphe (;
Ana düşünCe; İman rahmani şüphe şeytanidir (;
MAKALAT'ın diL özeLLikLeri ;
Oğuz TürkÇesi iLe yazıLmıştır.
CümLeLer kısa ve aÇıktır.
Sade ve anLaşıLır bir diL kuLLanıLmıştır (;
Sayfa:116
13 ve 14. YY'ın ÖğretiCi MetinLeri ;
NesirNazım'dır..
9. Sınıf Dil ve Anlatım Kitabı Cevapları Sayfa 192 den 196 ya Kadar
SAYFA:192
1-A
2-E
3-C
4-E
SAYFA:193
5-A
6-D
7-C
SAYFA:195
1.ETKİNLİK
A)Hangi durumların karşılatırıldığını yazınız.
On yıl önce basılan gazete sayısı ile günümüzde basılan gazete sayısı ikisi arasındaki artış.
B)Hangi durumların karşılaştırıldığını yazınız.
Kitap okumayanların kitaplar hakkında ağırbaşlı konuşmaları.Kitap okuyanların da bu durumun hoşlarına gitmemeleri.
SAYFA:196
A)Konuyu somutlaştırmak için verilen örnekleri yazınız.
Akropal,Ayasofya,Selçuk eserleri,Mimar Sinan,Acemi Ali,Atatürk Anıtı,İstanbul Üniversitesi,Taşkışla.
B)Konuyu somutlaştırmak için verilen örnekleri yazınız.
Chicago Üniversitesi profesörlerinden Bobit
1-A
2-E
3-C
4-E
SAYFA:193
5-A
6-D
7-C
SAYFA:195
1.ETKİNLİK
A)Hangi durumların karşılatırıldığını yazınız.
On yıl önce basılan gazete sayısı ile günümüzde basılan gazete sayısı ikisi arasındaki artış.
B)Hangi durumların karşılaştırıldığını yazınız.
Kitap okumayanların kitaplar hakkında ağırbaşlı konuşmaları.Kitap okuyanların da bu durumun hoşlarına gitmemeleri.
SAYFA:196
A)Konuyu somutlaştırmak için verilen örnekleri yazınız.
Akropal,Ayasofya,Selçuk eserleri,Mimar Sinan,Acemi Ali,Atatürk Anıtı,İstanbul Üniversitesi,Taşkışla.
B)Konuyu somutlaştırmak için verilen örnekleri yazınız.
Chicago Üniversitesi profesörlerinden Bobit
10. sınıf türk edebiyatı ders kitabı 43. sayfa cevapları
SAYFA 43:
1-
Yazının icadından önce insanlık tarihi:
Yazının icadından önceki dönemde bilgiler gelecek kuşaklara aktarılmadan önce yok olmaktadır. Bu nedenle de ilerleme çok yavaş olmuştur. İnsanlar gündelik bilgilerle yetinmek zorunda kalmışrı.
Yazının icadından sonra insanlık tarihi:
Sümerlilerin yazıyı icat edişiyle birlikte bilgiler gelecek kuşaklara aktarılmış ve insanlık tarihi bu dönemden sonra hızlı bir şekilde gelişmeye başlamıştır
2- kısacası insanlar daha cahil olurdu.
1-
Yazının icadından önce insanlık tarihi:
Yazının icadından önceki dönemde bilgiler gelecek kuşaklara aktarılmadan önce yok olmaktadır. Bu nedenle de ilerleme çok yavaş olmuştur. İnsanlar gündelik bilgilerle yetinmek zorunda kalmışrı.
Yazının icadından sonra insanlık tarihi:
Sümerlilerin yazıyı icat edişiyle birlikte bilgiler gelecek kuşaklara aktarılmış ve insanlık tarihi bu dönemden sonra hızlı bir şekilde gelişmeye başlamıştır
2- kısacası insanlar daha cahil olurdu.
9. sınıf din kültürü dersi Hz.Muhammed'in Yemen Seyâhati
Yemen Seyâhati
Hz. Muhammed (s.a.s.) 17 yaşında iken de, diğer bir ticâret kafilesi ile amcalarından Zübeyr ve Abbâs'la birlikte Yemen'e gidip gelmiştir.
Hz. Muhammed (s.a.s.) 17 yaşında iken de, diğer bir ticâret kafilesi ile amcalarından Zübeyr ve Abbâs'la birlikte Yemen'e gidip gelmiştir.
6. sınıf Türkçe Dilekçe örneği
17 Kasım 2006
T.C.
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ KÂZIM KARABEKİR
EĞİTİM FAKÜLTESİ DEKANLIĞINA
ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ KÂZIM KARABEKİR
EĞİTİM FAKÜLTESİ DEKANLIĞINA
Fakültenizin Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü 8. sınıf 95332 numaralı öğrencisiyim. Erzurum Büyükşehir Belediyesine bursa başvurusunda bulunmak üzere öğrenci belkisi düzenlenerek tarafıma verilmesini istiyorum.
Gereğini arz ederim.
..imza..
Meryem E.
Meryem E.
Bakırcılar Mah.
Nu:1
Yenişehir / Erzurum
----------------------------------------------------------------------------------------------
SOSYAL YARDIMLAŞMA VE DAYANIŞMA VAKFI
MÜDÜRLÜĞÜNE
YALOVA
Vakfınızın fakir ve yardıma muhtaç ailelere yönelik olan
fonundan yardım almaktayım. Aşağıda belirttiğim adresimde
aylık 210 TL kira be**** ile 3 çocuğumla ikamet etmekteyim.
Aylık giderlerimi karşılamakta zorluk çekmekteyim.
Tarafınızdan yapılmakta olan yardımın devamını arz ederim. xx/xx/2009
ADRES: Vicdan S.....
-----------
Cumhuriyet Mh.
11. sınıf biyoloji ders kitabı 41. sayfa cevapları
2. Soru-)
Birinci şekil tek çeneklidir.
İlk boşluk floem, ikinci boşluk ksilem.
İkinci şekil çift çeneklidir.
İlk boşluk floem, 2.boşluk kambiyum, 3.boşluk ksilem.
3.Soru-)
1. Kutikula
2. Üst epidermis
3. Palizat parankiması
4. Sünger parankiması
5. Alt epidermis
6. Stoma açıklığı
7. Floem
8. Ksilem
Birinci şekil tek çeneklidir.
İlk boşluk floem, ikinci boşluk ksilem.
İkinci şekil çift çeneklidir.
İlk boşluk floem, 2.boşluk kambiyum, 3.boşluk ksilem.
3.Soru-)
1. Kutikula
2. Üst epidermis
3. Palizat parankiması
4. Sünger parankiması
5. Alt epidermis
6. Stoma açıklığı
7. Floem
8. Ksilem
7. Sınıf Türkçe Sayfa 91 92 93 cevapları
çocukların şu özlelliğinden ders almak gerekir:
akşam onlara alacağınız tek bir sakızdan bile mutlu olurlar.
öğrenciliğim sırasında bir akşam komşumla birlikte evine kadr yürümüştüm.Kapıyı açan çocuğun gözleri sevir en parlamış:günlerce ilk kez görüyormuş gibi''babam geldi!''diye çığlıklar attı.Bir balon;onlar için her şeydir.bizimde mutlu olmamız için Kader'in her akşam bize bir araba hediye etmesini bekliyoruz?Her sabah hediye ettiği güneş yetmez mi?
4.şimdiki geniş
geniş geçmiş
şimdiki gelecek
şimdiki geniş
test soruları
7.b
6.d
5.b
4.c
3.a
2.b
1.d
sayfa 91
1.şiirin anlatım ve ses özellikleri
her kıtada bir canlı söz konusu olmakla birlikte.bu canlıların kır mektebinde okuduklarını söylemiştir ve kafiyel bir ikileme mevcut
2.ses özellikleri
kefiye var ayrıca zengin kafiye tunç kafiye vb. görülmektedir
2.bir çok canlı yaşamındaki her duyguyu kırm mektebinde öğrendiğini söylüyor.
sayfa 89
9.etkinlik
2.x
5.x
6.x
7.x
9.x
10.x
B)
2. şimdiki zaman gelecek zaman
şimdiki zaman geçmiş zaman
geçmiş zaman geniş zaman
şimdiki zaman '' ''
'' geçmiş zaman
geniş zaman gelecek zaman
geçmiş zaman gelecek zaman
geniş zaman geçmiş zaman
şimdiki zaman gelecek zaman
sayfa 88
3.
1.d
2.y
3.d
4.d
5.y
6.y
7.d
8.y
9.d
10.d
teşekkür etmen yeterliii
akşam onlara alacağınız tek bir sakızdan bile mutlu olurlar.
öğrenciliğim sırasında bir akşam komşumla birlikte evine kadr yürümüştüm.Kapıyı açan çocuğun gözleri sevir en parlamış:günlerce ilk kez görüyormuş gibi''babam geldi!''diye çığlıklar attı.Bir balon;onlar için her şeydir.bizimde mutlu olmamız için Kader'in her akşam bize bir araba hediye etmesini bekliyoruz?Her sabah hediye ettiği güneş yetmez mi?
4.şimdiki geniş
geniş geçmiş
şimdiki gelecek
şimdiki geniş
test soruları
7.b
6.d
5.b
4.c
3.a
2.b
1.d
sayfa 91
1.şiirin anlatım ve ses özellikleri
her kıtada bir canlı söz konusu olmakla birlikte.bu canlıların kır mektebinde okuduklarını söylemiştir ve kafiyel bir ikileme mevcut
2.ses özellikleri
kefiye var ayrıca zengin kafiye tunç kafiye vb. görülmektedir
2.bir çok canlı yaşamındaki her duyguyu kırm mektebinde öğrendiğini söylüyor.
sayfa 89
9.etkinlik
2.x
5.x
6.x
7.x
9.x
10.x
B)
2. şimdiki zaman gelecek zaman
şimdiki zaman geçmiş zaman
geçmiş zaman geniş zaman
şimdiki zaman '' ''
'' geçmiş zaman
geniş zaman gelecek zaman
geçmiş zaman gelecek zaman
geniş zaman geçmiş zaman
şimdiki zaman gelecek zaman
sayfa 88
3.
1.d
2.y
3.d
4.d
5.y
6.y
7.d
8.y
9.d
10.d
teşekkür etmen yeterliii
Kütüphaneler Haftası örnek konuşma metni
Sevgili Arkadaşlar!
Mart ayının son pazartesi günü ile başlayan haftayı Kütüphaneler Haftası olarak kutluyoruz. Hafta süresince, kitapların önemi, kütüphanelerin geliştirilmesi ve kütüphaneciliğin sorunları dile getirilir, kütüphanelerde uyulması gereken kurallar anlatılır.
İçindeki kitaplardan herkesin yararlandığı binalara kütüphane, kitapların korunması, sınıflandırılması ve okuyucuya kitap verilmesi gibi görevleri yapan memurlara da kütüphaneci denir. Eski çağlardan beri insanlığın hizmetinde olan kütüphaneler, her toplum için önemli olmuştur.
Hemen hemen her il ve ilçemizde kütüphane bulunur. Ülkemizdeki en büyük kütüphaneleri şöyle sıralayabiliriz: İstanbul’da Süleymaniye ve Beyazıt Kütüphaneleri, Ankara’da Milli Kütüphane ve Ortadoğu Teknik Üniversitesi Kütüphanesidir.
Ne yazık ki ülkemizde kütüphanelere gereken önem verilmemektedir. Günümüzün en yalnız, en buruk ve en üzgün mekanlarıdır kütüphaneler. Kitabın pahalı olduğunu söyleyen insanların, kitabın bedava olduğu kütüphanelere gitmediğini görüyoruz. Kitap okumayan bir toplum oluşumuzun cezasını, elbette ki her alanda çekmekteyiz.
Sevgili Arkadaşlar! Her türlü kitabı bulabileceğimiz kütüphaneler, biz okuyucularını beklemektedir. Okul ve sınıf kütüphaneleri kurmak için bu haftayı vesile kılıp, hemen kolları sıvamalıyız. Bizlere ödünç kitap veren kütüphaneleri sık sık ziyaret etmeli ve her şeyden önemlisi, haftada en az birkaç kitap okumalıyız.
Kütüphaneye girerken ayaklarımızı paspasa silmeli, paltolarımızı vestiyere bırakmalıyız. Görevli memur istemeden kimliğimizi vermeliyiz. Nasıl kitap arayacağımızı bilmiyorsak görevli memurdan yardım istemeliyiz. Okuma salonunda konuşmamalı, sayfaları sessiz çevirmeli ve sessiz yürümeliyiz. Okuduğumuz ve ödünç aldığımız kitaplardan başka insanların da yararlanacağını unutmadan, onları iyi korumalıyız.
Hepinize kitaplı ve kütüphaneli bir yaşam diliyorum.
Mart ayının son pazartesi günü ile başlayan haftayı Kütüphaneler Haftası olarak kutluyoruz. Hafta süresince, kitapların önemi, kütüphanelerin geliştirilmesi ve kütüphaneciliğin sorunları dile getirilir, kütüphanelerde uyulması gereken kurallar anlatılır.
İçindeki kitaplardan herkesin yararlandığı binalara kütüphane, kitapların korunması, sınıflandırılması ve okuyucuya kitap verilmesi gibi görevleri yapan memurlara da kütüphaneci denir. Eski çağlardan beri insanlığın hizmetinde olan kütüphaneler, her toplum için önemli olmuştur.
Hemen hemen her il ve ilçemizde kütüphane bulunur. Ülkemizdeki en büyük kütüphaneleri şöyle sıralayabiliriz: İstanbul’da Süleymaniye ve Beyazıt Kütüphaneleri, Ankara’da Milli Kütüphane ve Ortadoğu Teknik Üniversitesi Kütüphanesidir.
Ne yazık ki ülkemizde kütüphanelere gereken önem verilmemektedir. Günümüzün en yalnız, en buruk ve en üzgün mekanlarıdır kütüphaneler. Kitabın pahalı olduğunu söyleyen insanların, kitabın bedava olduğu kütüphanelere gitmediğini görüyoruz. Kitap okumayan bir toplum oluşumuzun cezasını, elbette ki her alanda çekmekteyiz.
Sevgili Arkadaşlar! Her türlü kitabı bulabileceğimiz kütüphaneler, biz okuyucularını beklemektedir. Okul ve sınıf kütüphaneleri kurmak için bu haftayı vesile kılıp, hemen kolları sıvamalıyız. Bizlere ödünç kitap veren kütüphaneleri sık sık ziyaret etmeli ve her şeyden önemlisi, haftada en az birkaç kitap okumalıyız.
Kütüphaneye girerken ayaklarımızı paspasa silmeli, paltolarımızı vestiyere bırakmalıyız. Görevli memur istemeden kimliğimizi vermeliyiz. Nasıl kitap arayacağımızı bilmiyorsak görevli memurdan yardım istemeliyiz. Okuma salonunda konuşmamalı, sayfaları sessiz çevirmeli ve sessiz yürümeliyiz. Okuduğumuz ve ödünç aldığımız kitaplardan başka insanların da yararlanacağını unutmadan, onları iyi korumalıyız.
Hepinize kitaplı ve kütüphaneli bir yaşam diliyorum.
JAPONYANIN İZOLE OLMA DURUMU GELENEKSEL YAŞAMI NASIL ETKİLEMİŞTİR.
JAPONYANIN İZOLE OLMA DURUMU GELENEKSEL YAŞAMI NASIL ETKİLEMİŞTİR.
LİSE 3. SINIF SAYFA 168 ETKİNLİK SORUSU
Bu soruda izole olma kavramı kapalı kalmak etkilenmemek anlamında kullanışmıştır.
Japonya bir ada devletidir.Ada devleti olduğu için çok fazla diğer devletlerin kültürel özelliklerinden etkilenmemişlerdir.
Türk kültürüne bakıldığında Anadolunun konum özellikleri nedeniyle çok çeşitli medeniyetlere merkez olmuş ve çok çeşitli kültürlerden etkilenmiş zengin bir kültürel yapıya sahiptir.Bu zenginlik türk kültürü dışında öğeleride barındırır.Ancak Japonya konum itibariyle vede bir ada devleti olmasından dolayı çevre kültürlere kapalı kalmış kültürel zenginliği sadece kendi kültürleri içerisindeki öğelerden oluşturmuştur.Devlet siyaseti olarak da kendi öz japon kültürünün ve sosyal yaşamının korunması yönünde politikalar uygulanmıştır.
Bu konuyu örneklendirmek gerekirse insan tipi olarak çok fazla başka kültürden insanlarla evlenmemişler ve fiziksel özellik olarak türdeş bir özellik yani birbirlerine benzemektedirler.Aynı etki kültürel türdeşliktede görülür.Batının sadece modern teknolojisinden faydalanmayı yeğlemişler ancak bu teknolojinin sosyal doğal yaşantılarına etkisini en az seviyede tutmuşlardır.Onun içindir ki filmlerde izlediğimiz yada gözlemlediğimiz japon yaşantı tarzında manevi bağlar çok fazla yıpranmamış onur şeref gibi duygular hala anlamını korumaktadır.
LİSE 3. SINIF SAYFA 168 ETKİNLİK SORUSU
Bu soruda izole olma kavramı kapalı kalmak etkilenmemek anlamında kullanışmıştır.
Japonya bir ada devletidir.Ada devleti olduğu için çok fazla diğer devletlerin kültürel özelliklerinden etkilenmemişlerdir.
Türk kültürüne bakıldığında Anadolunun konum özellikleri nedeniyle çok çeşitli medeniyetlere merkez olmuş ve çok çeşitli kültürlerden etkilenmiş zengin bir kültürel yapıya sahiptir.Bu zenginlik türk kültürü dışında öğeleride barındırır.Ancak Japonya konum itibariyle vede bir ada devleti olmasından dolayı çevre kültürlere kapalı kalmış kültürel zenginliği sadece kendi kültürleri içerisindeki öğelerden oluşturmuştur.Devlet siyaseti olarak da kendi öz japon kültürünün ve sosyal yaşamının korunması yönünde politikalar uygulanmıştır.
Bu konuyu örneklendirmek gerekirse insan tipi olarak çok fazla başka kültürden insanlarla evlenmemişler ve fiziksel özellik olarak türdeş bir özellik yani birbirlerine benzemektedirler.Aynı etki kültürel türdeşliktede görülür.Batının sadece modern teknolojisinden faydalanmayı yeğlemişler ancak bu teknolojinin sosyal doğal yaşantılarına etkisini en az seviyede tutmuşlardır.Onun içindir ki filmlerde izlediğimiz yada gözlemlediğimiz japon yaşantı tarzında manevi bağlar çok fazla yıpranmamış onur şeref gibi duygular hala anlamını korumaktadır.
ÖSS SINAV ANI
ÖSS SINAV ANI
Her şeyden önce unutmayın bu bir ölüm kalım meselesi değil, Birçok öğrenci bu sınav için depresyona giriyor hatta hayatına kıyanlar bile oluyor maalesef! Sınava iyi hazırlanmış bir öğrenci zaten kolay kolay panik olmaz ama ilk seneden sonra panik havası artıyor öğrenci istese de istemese de ya bu sene de kazanamazsam korkusuna kapılıyor bu korkuda sınavımızın kötü geçmesine neden oluyor. Sınav anında kendimizi dış dünyaya kapatmalıyız hatta o kadar konsantre olmalıyız ki dışarıdan gelen sesleri bile duymamalıyız. Nice öğrenci sınava girdiğinde başını sınav kağıtlarının arasına gömüp sınavdan bir saat önce sınavını tamamlıyor saate bakmıyor bile işte bu yüksek kondisyonda bir motivasyon örneği bu motivasyonu sağlamak için en önemli şey sadece kendine güvenmektir. Kendinize güvenin sıranıza arkanızı yaslayın ve derin bir nefes alın başarınca olacakları düşünün ve kendi kendinize kazanmayı çok istediğinizi söyleyin gerisi gelecektir.
Her şeyden önce unutmayın bu bir ölüm kalım meselesi değil, Birçok öğrenci bu sınav için depresyona giriyor hatta hayatına kıyanlar bile oluyor maalesef! Sınava iyi hazırlanmış bir öğrenci zaten kolay kolay panik olmaz ama ilk seneden sonra panik havası artıyor öğrenci istese de istemese de ya bu sene de kazanamazsam korkusuna kapılıyor bu korkuda sınavımızın kötü geçmesine neden oluyor. Sınav anında kendimizi dış dünyaya kapatmalıyız hatta o kadar konsantre olmalıyız ki dışarıdan gelen sesleri bile duymamalıyız. Nice öğrenci sınava girdiğinde başını sınav kağıtlarının arasına gömüp sınavdan bir saat önce sınavını tamamlıyor saate bakmıyor bile işte bu yüksek kondisyonda bir motivasyon örneği bu motivasyonu sağlamak için en önemli şey sadece kendine güvenmektir. Kendinize güvenin sıranıza arkanızı yaslayın ve derin bir nefes alın başarınca olacakları düşünün ve kendi kendinize kazanmayı çok istediğinizi söyleyin gerisi gelecektir.
11. sınıf coğrafya kitabı EKOSİSTEMLER - MADDE DÖNGÜLERİ
D. EKOSİSTEMLER
Ekosistem'ler tabiattaki olayların meydana geldiği küçültülmüş birer model'dirler.
Bir yaşama birliği olan ekosistemde üreticiler, tüketiciler ve ayrıştırıcılar olmak üzere üç canlı grubu bulunmalıdır. Üreticileri, fotosentetik ve kemosentetik canlılar oluşturur. Tüketicileri ise en çok etçil ve otçullar oluşturur. Ayrıştırıcılar ise saprofit bakteri ve mantarlardan meydana gelir.
Ekosistemlerde bir besin ve enerji zinciri olup, bunun ana kaynağı güneştir. Enerji ve maddelerin devirli olarak kullanılması ekosistemlerin en önemli görevidir.
Ekosistem'de ototrofların gerçekleştirdiği en önemli olay fotosentez, heterotrofların solunum ve saprofitlerin gerçekleştirdiği en önemli olay ise organik artıkların çürütülmesidir.
E. MADDE DÖNGÜLERİ
Yaşama birliklerinde ve onun büyütülmüşü olan tabiatta canlılığın aksamadan devam edebilmesi için bazı önemli maddelerin, kullanılan kadar da üretilmesi gerekmektedir. Buna madde devri denir.
Doğadaki karbonun canlı gruplarında ve cansız ortamda izlediği yolu yukarıdaki şekilden takip edebilirsiniz.
Ekosistem'ler tabiattaki olayların meydana geldiği küçültülmüş birer model'dirler.
Bir yaşama birliği olan ekosistemde üreticiler, tüketiciler ve ayrıştırıcılar olmak üzere üç canlı grubu bulunmalıdır. Üreticileri, fotosentetik ve kemosentetik canlılar oluşturur. Tüketicileri ise en çok etçil ve otçullar oluşturur. Ayrıştırıcılar ise saprofit bakteri ve mantarlardan meydana gelir.
Ekosistemlerde bir besin ve enerji zinciri olup, bunun ana kaynağı güneştir. Enerji ve maddelerin devirli olarak kullanılması ekosistemlerin en önemli görevidir.
Ekosistem'de ototrofların gerçekleştirdiği en önemli olay fotosentez, heterotrofların solunum ve saprofitlerin gerçekleştirdiği en önemli olay ise organik artıkların çürütülmesidir.
E. MADDE DÖNGÜLERİ
Yaşama birliklerinde ve onun büyütülmüşü olan tabiatta canlılığın aksamadan devam edebilmesi için bazı önemli maddelerin, kullanılan kadar da üretilmesi gerekmektedir. Buna madde devri denir.
Doğadaki karbonun canlı gruplarında ve cansız ortamda izlediği yolu yukarıdaki şekilden takip edebilirsiniz.
9. Sınıf Dil ve Anlatım Kitabı Sayfa 45 ten 58 e Kadar Sorular Cevaplar ve Anlatımı
Sayfa 45
1)perili köşk hikayesinde diyalog bölümleri farklı ses tonları ile söylenir.
2)farklı ses tonlarıyla ses tonları ile söylendikleri zaman değişlikler olur
3)arkasındaki:
parlıyordu=küçük ünlü uyumuna uymaz. ünlü daralması vardır.
gösterdiğim= yumuşama vardır.söyleyişiyi kolaylaştırır
tavuğu=küçük ünlü uyumunu bozar. yumuşama vardır söyleyişiyi kolaylaştırır
gözüyle=ünlü düşmesi,takılaşma,”y” kaynaştırma harfidir
hissetmeyince=ünsüz türemesi vardır söyleyişiyi kolaylaştırır.
hükmetmezdi=ünlü düşmesi vardır söyleyişiyi kolaylaştırır
görünüyor=büyük ünlü uyumuna ve küçük ünlü uyumuna uymaz !
Sayfa 47
5. etkinlik
Bir solukta okumaya çalıştığımız metinde noktalama işaretleri yok.Bu yüzden duraklamadan,vurguya dikkat etmeden okuyoruz. Bu da metinden hiç birşey anlamamamıza sebep oluyor.
Diğer metinde ise noktalama işaretleri var. Noktalama işaretlerine,vurguya,tonlamaya dikkat ettiğimiz için metin rahatlıkla anlaşılabiliyor.
6.etkinlik
noktalama işaretlerine ve anlama dikkat ederim
7. etkinlik
1. zorlaştırıyor
2. eder özellikle tutukluk kusuruna sahip olan kişilerde
3. evet çünkü okuması güçlü olmayan bir kişi ikinci okumada bazı boğumlama kusurlarını düzeltebilir
4. duraklardaki nefesi göstermektedir
4.soru = O = yuvarlak-kalın-geniş
U =yuvarlak-kalın-dar
A =geniş-kalın-düz
Ö=yuvarlak-ince-geniş
E=düz-geniş-ince
I=kalın-dar-düz
İ=ince-dar-düz
ölçme değerlendirme
1.tonlama
durak
2.d/y
3.gi/yok/iz/tah/şak/dan/ba/du/şim/çık/lan/çü/miş/bak/bak/bek/daş/ten
sayfa 51:
2. ETKİNLİK :
AİLE : Türkçe kelimelerde iki ünlü yan yana bulunmaz
MİLLET:Türkçe kelimelerde iki ünsüz yan yana bulunmaz
AD : -
SAAT : Türkçe kelimelerde iki ünlü yan yana bulunmaz
TREN :türkçe kelimelerin başında iki ünsüz yan yana bulunmaz
PLAN : '' '' '' ''
VİRAJ :türkçe kelimeler ''J'' harfi ile bitmez
JETON : türkçe kelimeler ''j'' harfi ile başlamaz
KATİP : türkçe kelimeler de ince ''A'' harfi yoktur
KAĞIT : türkçe kelimelerde ince ''A'' yoktur
3. ETKİNLİK :
ÜNLÜ (HECE DÜŞMESİ) : İLERLE-
ÜNLÜ TÜREMESİ : azıcık
ÜNSÜZ YUMUŞAMASI : kaşığı
ÜNSÜZ TÜRMESİ : hakkı
ÜNLÜ DARALMASI : anlıyor
ÜNSÜZ DÜŞMESİ : yüksel-
ÜNSÜZ BENZEŞMESİ: sınıfça
52. 3 .sorunun dewamıı
düzlük yuvarlak uyumu K.Ü.U.=okuyor,-ken[bilmiyorumm],onunki,-leyin[bilmiyorum bunuda],morumtrak,orhangil
54 ve 55
1-
b,c,d,g,ğ ünsüz yumuşaması
p,ç,t,k " benzeşmesi
hece düşmesi " düşmesi
ünlü türemesi " türemesi
2-D,D,D,D,D
3B 4C 5C 6A
SAYFA 58:
5.ETKİNLİK:
yanlış yazılmış kelimeler-kelimelerin doğru yazımı-yazılış sebebi
- tv’de: TV de: tv büyük yazılır.
- baştanbaşa: baştan başa: ikilemeler ayrık yazılır.
- evde ki hesap: evdeki hesap: ek olan -ki bitişik yazılır.
- deniz altı(araç): denizaltı: birleşik yazılır.
- yaptıki: yaptı ki: bağlaç olan -ki ayrı yazılır.
- geldi: Geldi: cümledir. cümleler büyük harfle başlar.
- Ahmet bey: Ahmet Bey: özel isimlerden sonra gelen ünvanlar büyük harfle başlar.
- hiçmihiç: hiç mi hiç: -mi ayrı yazılır.
- gelmiyen: gelmeyen
- bir takım(insanlar): birtakım
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME:
1- 1. boşluk: birleşik
2. boşluk: birleşik
2-D, Y, Y
3-D
4-E
5-D
6-B
7-E
8-kelimelerin doğru yazılmış halleri: burnuna, Kazakça, terk etmek, redetmek, anlayacak, büyükçek, Karabük’e 23′te
9- bağlaç olan -ki, ek olan -ki, ilgi eki olan -ki
1)perili köşk hikayesinde diyalog bölümleri farklı ses tonları ile söylenir.
2)farklı ses tonlarıyla ses tonları ile söylendikleri zaman değişlikler olur
3)arkasındaki:
parlıyordu=küçük ünlü uyumuna uymaz. ünlü daralması vardır.
gösterdiğim= yumuşama vardır.söyleyişiyi kolaylaştırır
tavuğu=küçük ünlü uyumunu bozar. yumuşama vardır söyleyişiyi kolaylaştırır
gözüyle=ünlü düşmesi,takılaşma,”y” kaynaştırma harfidir
hissetmeyince=ünsüz türemesi vardır söyleyişiyi kolaylaştırır.
hükmetmezdi=ünlü düşmesi vardır söyleyişiyi kolaylaştırır
görünüyor=büyük ünlü uyumuna ve küçük ünlü uyumuna uymaz !
Sayfa 47
5. etkinlik
Bir solukta okumaya çalıştığımız metinde noktalama işaretleri yok.Bu yüzden duraklamadan,vurguya dikkat etmeden okuyoruz. Bu da metinden hiç birşey anlamamamıza sebep oluyor.
Diğer metinde ise noktalama işaretleri var. Noktalama işaretlerine,vurguya,tonlamaya dikkat ettiğimiz için metin rahatlıkla anlaşılabiliyor.
6.etkinlik
noktalama işaretlerine ve anlama dikkat ederim
7. etkinlik
1. zorlaştırıyor
2. eder özellikle tutukluk kusuruna sahip olan kişilerde
3. evet çünkü okuması güçlü olmayan bir kişi ikinci okumada bazı boğumlama kusurlarını düzeltebilir
4. duraklardaki nefesi göstermektedir
4.soru = O = yuvarlak-kalın-geniş
U =yuvarlak-kalın-dar
A =geniş-kalın-düz
Ö=yuvarlak-ince-geniş
E=düz-geniş-ince
I=kalın-dar-düz
İ=ince-dar-düz
ölçme değerlendirme
1.tonlama
durak
2.d/y
3.gi/yok/iz/tah/şak/dan/ba/du/şim/çık/lan/çü/miş/bak/bak/bek/daş/ten
sayfa 51:
2. ETKİNLİK :
AİLE : Türkçe kelimelerde iki ünlü yan yana bulunmaz
MİLLET:Türkçe kelimelerde iki ünsüz yan yana bulunmaz
AD : -
SAAT : Türkçe kelimelerde iki ünlü yan yana bulunmaz
TREN :türkçe kelimelerin başında iki ünsüz yan yana bulunmaz
PLAN : '' '' '' ''
VİRAJ :türkçe kelimeler ''J'' harfi ile bitmez
JETON : türkçe kelimeler ''j'' harfi ile başlamaz
KATİP : türkçe kelimeler de ince ''A'' harfi yoktur
KAĞIT : türkçe kelimelerde ince ''A'' yoktur
3. ETKİNLİK :
ÜNLÜ (HECE DÜŞMESİ) : İLERLE-
ÜNLÜ TÜREMESİ : azıcık
ÜNSÜZ YUMUŞAMASI : kaşığı
ÜNSÜZ TÜRMESİ : hakkı
ÜNLÜ DARALMASI : anlıyor
ÜNSÜZ DÜŞMESİ : yüksel-
ÜNSÜZ BENZEŞMESİ: sınıfça
52. 3 .sorunun dewamıı
düzlük yuvarlak uyumu K.Ü.U.=okuyor,-ken[bilmiyorumm],onunki,-leyin[bilmiyorum bunuda],morumtrak,orhangil
54 ve 55
1-
b,c,d,g,ğ ünsüz yumuşaması
p,ç,t,k " benzeşmesi
hece düşmesi " düşmesi
ünlü türemesi " türemesi
2-D,D,D,D,D
3B 4C 5C 6A
SAYFA 58:
5.ETKİNLİK:
yanlış yazılmış kelimeler-kelimelerin doğru yazımı-yazılış sebebi
- tv’de: TV de: tv büyük yazılır.
- baştanbaşa: baştan başa: ikilemeler ayrık yazılır.
- evde ki hesap: evdeki hesap: ek olan -ki bitişik yazılır.
- deniz altı(araç): denizaltı: birleşik yazılır.
- yaptıki: yaptı ki: bağlaç olan -ki ayrı yazılır.
- geldi: Geldi: cümledir. cümleler büyük harfle başlar.
- Ahmet bey: Ahmet Bey: özel isimlerden sonra gelen ünvanlar büyük harfle başlar.
- hiçmihiç: hiç mi hiç: -mi ayrı yazılır.
- gelmiyen: gelmeyen
- bir takım(insanlar): birtakım
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME:
1- 1. boşluk: birleşik
2. boşluk: birleşik
2-D, Y, Y
3-D
4-E
5-D
6-B
7-E
8-kelimelerin doğru yazılmış halleri: burnuna, Kazakça, terk etmek, redetmek, anlayacak, büyükçek, Karabük’e 23′te
9- bağlaç olan -ki, ek olan -ki, ilgi eki olan -ki
27 Eylül 2013 Cuma
5. sınıf Türkçe kitabı sayfa 70 71 72 73 74 75 cevapları
5. sınıf Türkçe kitabı sayfa 70 cevapları
5. sınıf Türkçe kitabı sayfa 71 cevapları
5. sınıf Türkçe kitabı sayfa 72 cevapları
5. sınıf Türkçe kitabı sayfa 73 cevapları
5. sınıf Türkçe kitabı sayfa 74 cevapları
5. sınıf Türkçe kitabı sayfa 75 cevapları
70.Sayfa
Etkinlik 3 :
Soru 1: Davul mehter takımına ait bir çalgımıdır?
Cevap:Evet.
Soru 2:Mehter takımı askerlerle savaşa gidermi?
Cevap:Evet.
Soru 3:Mehter takımı askerlerle niçin savaşa gider?
Cevap:Cesaretlendirmek için.
Etkinlik 4 :
mehter + hane => mehterhane
kumar + hane => kumarhane
ders + hane => dershane
Sayfa 71
Etkinlik 5 :
Mehter takımı şunlardan meydana gelir;
=> Kös,davul,malkare,kudüm,mısfiy e,zil,zurna,nefir,zilli maşa.
Mehter takımı ne yapar?
=>Çeşitli çalgılarla marşlar söyler.
Mehter müziği kimleri etkiledi?
=> Hayln (haylın), ßeetho**n (beythoven) , Rossiri (rossini)
Mehter teşkilatının kuruluş zamanı kaçtır?
=> 29 Mayıs 1453
Değerlendirme 2 :
Resimle ilgili düşüncelerinizi yazınız..
Cevap: Mehter takımı Türkiye'ye has çaşitli çalgılarıydan oluşan bir takımdır.İnsanların milli duygularını çoşkulandırır.
72.Sayfa
Etkinlik 1:
Arkadaşlar burası kendi değerleriniz kendinize göre cevaplandıracaksınız.
Etkinlik 2 :
Okuduğum hikayenin kahramanı Koca Seyit'tir.
Koca Seyit'e uardımcı olan karakter Ali'dir.
Hikayedeki olay Çanakkale savaşı'nın olduğu yıllarda geçmektedir.
Hikayenin ana fikri Koca Seyit'in kahramanlığıdır.
Olayın geçtiği yer Çanakkale'deki MecidiyeTabyası'dır.
73.Sayfa
Etkinlik 3 :
Koca Seyit ile ilgili soruların cevapları şunlardır;
Doğum Yılı : 1889
Doğum Yeri : ßalıkesir,Edremit
Özellikleri : Yardımseverlik ve Vatan sevgisi.
Dış Görünüşü : Kalıplı , güçlü ve iriyarıdır.
Askerlik yaptığı yerler : Edirne,İstanbul ve Çanakkale.
ßaşından geçen olaylar : ßalkan savaşı,Çanakkale savaşı,GeliboluKara savaşı ve Kurtuluş savaşı.
**üm tarihi : 1939
**düğü yer : ßalıkesir , Edremit..
Etkinlik 4 :
ßoğaz : İstanbul boğazı manzararı güzel bir yerdir.
ßoğaz : Sanırım boğazlarım şişti.
Top : Arkadaşlarımla top oynadım.
Top : Savaştaki top bozulmuştu.
Ağır : Ağır adımlarla yaklaştı.
Ağır : Mermi çok ağırdı.
Kol : Kolum incildi.
Kol : Topun kolunu çevirdi.
74.Sayfa
Etkinlik 5 :
voleybol => spor
dize => müzik
dörtgen => matematik
uydu => bilim
pota => basketbol
teleskop => bilim
alyuvar => fen
silindir => matematik
Etkinlik 6 :
1.cümlede seyit
2.cümlede Düşman askerleri
3.cümlede Ali
4.cümlede Seyit
5.cümlede Annem
6.cümlede dedelerinin
7.cümlede Yaşlı adamınaltını çiziceksiniz.
75.Sayfa
Değerlendirme 3 :
Arkadaşlar burada size bir paragraf verilmiş ve bunun doğrusu şu şekilde olucak:
Koca Seyit, 1909 yılında artık askerdi.Temel eğitimden sonra Edirne'ye yollandı.Orada askerlik yaparken 1912 yılında çıkan ßalkan Savaş'ına katıldı.Savaşın ardından askerliğine bir süre İstanbul'da devam etti.ßu sırada Seyit'in tezkeresi yaklaştı.Ancak 1914 yılında genel seferberlik ilan edilince Seyit tezkere alamadı.
O sıralarda İngiliz ve Fransız gemileri Ege Deniz'inde dolaşmaya başlamıştı.Çanakkale ßoğaz'ına saldıracakları haberleri dört bir yana yayılmıştı.Savaş yüzünden Seyit'de İstanbul'dan Çanakkale'ye,Mecidiye Tabyası'na topçu eri olarak yollandı.
5. sınıf Türkçe kitabı sayfa 71 cevapları
5. sınıf Türkçe kitabı sayfa 72 cevapları
5. sınıf Türkçe kitabı sayfa 73 cevapları
5. sınıf Türkçe kitabı sayfa 74 cevapları
5. sınıf Türkçe kitabı sayfa 75 cevapları
70.Sayfa
Etkinlik 3 :
Soru 1: Davul mehter takımına ait bir çalgımıdır?
Cevap:Evet.
Soru 2:Mehter takımı askerlerle savaşa gidermi?
Cevap:Evet.
Soru 3:Mehter takımı askerlerle niçin savaşa gider?
Cevap:Cesaretlendirmek için.
Etkinlik 4 :
mehter + hane => mehterhane
kumar + hane => kumarhane
ders + hane => dershane
Sayfa 71
Etkinlik 5 :
Mehter takımı şunlardan meydana gelir;
=> Kös,davul,malkare,kudüm,mısfiy e,zil,zurna,nefir,zilli maşa.
Mehter takımı ne yapar?
=>Çeşitli çalgılarla marşlar söyler.
Mehter müziği kimleri etkiledi?
=> Hayln (haylın), ßeetho**n (beythoven) , Rossiri (rossini)
Mehter teşkilatının kuruluş zamanı kaçtır?
=> 29 Mayıs 1453
Değerlendirme 2 :
Resimle ilgili düşüncelerinizi yazınız..
Cevap: Mehter takımı Türkiye'ye has çaşitli çalgılarıydan oluşan bir takımdır.İnsanların milli duygularını çoşkulandırır.
72.Sayfa
Etkinlik 1:
Arkadaşlar burası kendi değerleriniz kendinize göre cevaplandıracaksınız.
Etkinlik 2 :
Okuduğum hikayenin kahramanı Koca Seyit'tir.
Koca Seyit'e uardımcı olan karakter Ali'dir.
Hikayedeki olay Çanakkale savaşı'nın olduğu yıllarda geçmektedir.
Hikayenin ana fikri Koca Seyit'in kahramanlığıdır.
Olayın geçtiği yer Çanakkale'deki MecidiyeTabyası'dır.
73.Sayfa
Etkinlik 3 :
Koca Seyit ile ilgili soruların cevapları şunlardır;
Doğum Yılı : 1889
Doğum Yeri : ßalıkesir,Edremit
Özellikleri : Yardımseverlik ve Vatan sevgisi.
Dış Görünüşü : Kalıplı , güçlü ve iriyarıdır.
Askerlik yaptığı yerler : Edirne,İstanbul ve Çanakkale.
ßaşından geçen olaylar : ßalkan savaşı,Çanakkale savaşı,GeliboluKara savaşı ve Kurtuluş savaşı.
**üm tarihi : 1939
**düğü yer : ßalıkesir , Edremit..
Etkinlik 4 :
ßoğaz : İstanbul boğazı manzararı güzel bir yerdir.
ßoğaz : Sanırım boğazlarım şişti.
Top : Arkadaşlarımla top oynadım.
Top : Savaştaki top bozulmuştu.
Ağır : Ağır adımlarla yaklaştı.
Ağır : Mermi çok ağırdı.
Kol : Kolum incildi.
Kol : Topun kolunu çevirdi.
74.Sayfa
Etkinlik 5 :
voleybol => spor
dize => müzik
dörtgen => matematik
uydu => bilim
pota => basketbol
teleskop => bilim
alyuvar => fen
silindir => matematik
Etkinlik 6 :
1.cümlede seyit
2.cümlede Düşman askerleri
3.cümlede Ali
4.cümlede Seyit
5.cümlede Annem
6.cümlede dedelerinin
7.cümlede Yaşlı adamınaltını çiziceksiniz.
75.Sayfa
Değerlendirme 3 :
Arkadaşlar burada size bir paragraf verilmiş ve bunun doğrusu şu şekilde olucak:
Koca Seyit, 1909 yılında artık askerdi.Temel eğitimden sonra Edirne'ye yollandı.Orada askerlik yaparken 1912 yılında çıkan ßalkan Savaş'ına katıldı.Savaşın ardından askerliğine bir süre İstanbul'da devam etti.ßu sırada Seyit'in tezkeresi yaklaştı.Ancak 1914 yılında genel seferberlik ilan edilince Seyit tezkere alamadı.
O sıralarda İngiliz ve Fransız gemileri Ege Deniz'inde dolaşmaya başlamıştı.Çanakkale ßoğaz'ına saldıracakları haberleri dört bir yana yayılmıştı.Savaş yüzünden Seyit'de İstanbul'dan Çanakkale'ye,Mecidiye Tabyası'na topçu eri olarak yollandı.
10. sınıf türk edebiyatı ders kitabı 139. sayfa cevapları
139
4- a) kalıbı:feilatun feilatun feilatun failun
b)ahengi sağlamıştır şairin içinde bulunduğu ruh halini belirtmiştir
5- a)teşbih sevgilinin yüzü itiariyle güle benzetilmiştir
teşbih sevgilinin saçı kokusu dolasıyla yasemine benzetilmiştir
teşhis(kişileştirme) aşığın gönlü insan gibi düşünülmüştür
nida gönle seslenilmiştir
teşhis aşığın gönlü insan gibi düşünülmüştür
istiare aşığın gönlü heva yolı'na benzetilmiş fakat söylenmemiştir
b)aşk kopuzunu, aşk neyi ilşe gam çengine, name-i aşk, came-i aşk
6-toprak etmek, peşinde dolaşmak, yar etmek, ayaklar altına almak, rüzgar gibi koşmak, feda etmek, feleğin zehrini içmek, hançerlerle doğramak, aşk kopuzunu kırmak, sırdaş olmak
7-bentlerle yazılmıştır
-aruz ölçüsü kullanılmıştır
-ağır ve süslü bir dil kullanılmıştır
-söz sanatları ve mazmunlar kullanılmıştır
-mahlas kullanılmıştır
-arapça ve arapça kelimeler kullanılmıştır
8-kendi duygularınızı yazın
9-15 yüzyıl sanatçısıdır
-devlet adamlığı da yapmıştır
-kasideleriyle ünlenmiştir
-eserlerinde beşeri aşkı işlemiştir
-bir ''Divan''ı vardır
4- a) kalıbı:feilatun feilatun feilatun failun
b)ahengi sağlamıştır şairin içinde bulunduğu ruh halini belirtmiştir
5- a)teşbih sevgilinin yüzü itiariyle güle benzetilmiştir
teşbih sevgilinin saçı kokusu dolasıyla yasemine benzetilmiştir
teşhis(kişileştirme) aşığın gönlü insan gibi düşünülmüştür
nida gönle seslenilmiştir
teşhis aşığın gönlü insan gibi düşünülmüştür
istiare aşığın gönlü heva yolı'na benzetilmiş fakat söylenmemiştir
b)aşk kopuzunu, aşk neyi ilşe gam çengine, name-i aşk, came-i aşk
6-toprak etmek, peşinde dolaşmak, yar etmek, ayaklar altına almak, rüzgar gibi koşmak, feda etmek, feleğin zehrini içmek, hançerlerle doğramak, aşk kopuzunu kırmak, sırdaş olmak
7-bentlerle yazılmıştır
-aruz ölçüsü kullanılmıştır
-ağır ve süslü bir dil kullanılmıştır
-söz sanatları ve mazmunlar kullanılmıştır
-mahlas kullanılmıştır
-arapça ve arapça kelimeler kullanılmıştır
8-kendi duygularınızı yazın
9-15 yüzyıl sanatçısıdır
-devlet adamlığı da yapmıştır
-kasideleriyle ünlenmiştir
-eserlerinde beşeri aşkı işlemiştir
-bir ''Divan''ı vardır
10. sınıf psikoloji dersi 5.ÜNİTE BELLEK – UNUTMA HATIRLAMA konu anlatımı
5.ÜNİTE
BELLEK – UNUTMA HATIRLAMA
A. BELLEK(HAFIZA)
Yaşam sürecinde öğrenmiş olduğumuz bilgilerin saklandığı yerdir.Duyum ve algılarla kazanılan bilgilerin beyinde saklanması, gerektiğinde de hatırlanması şeklinde gerçekleşen zihinsel bir işlevdir.
Belleğin 3 aşaması vardır.
Bilgiler kodlanır Bilgiler saklanır Lazım olunca geri getirilir.
Not: Unutma bu üç aşamadan birinde meydana gelen aksaklıktan kaynaklanır.
Not: Öğrenilen bilgilerin kodlanabilmesi için de ilk şart o bilginin veya nesnelerin algılanmasıdır.
1. Kısa Süreli Bellek
Zihinde bilgileri tutma süresinin çok kısa olduğu (1-3 dk) bellektir. Bilgi kısa süreliğine lazımsa kısa süreli belleğe yerleştirilir.
Örneğin, ilk defa duyduğunuz bir telefon numarası kısa süreli bellekte yer alır. Telefon konuşmasından sonra da kaybolur. Kısa süreli belleğin en önemli özelliği bilgilerin izine bir süre sonra rastlanamamasıdır.
2. Uzun Süreli Bellek
Uzun süreli bellekte yer alan öğrenilmiş bilgiler uzun zaman aralığında burada yer alabilir. Bu bellekteki bilgiler anlam ve özellikleri bakımından düzenlenir. Örneğin, lisedeki numaramızı ,ev telefonumuzu uzun süreli bellekte tutarız. Çünkü bu bilgileri sürekli ve uzun süre kullanırız.
B. UNUTMA
Önceden öğrenmiş olduğumuz bilgilerin zaman içinde kaybolmasıdır. Zaten insan hayatı boyunca öğrendiği bilgileri hafızasında tutamaz. Yeniler öğrenilirken eskiler unutulmaya başlanır.
1. Unutmanın Nedenleri:
a. Kullanılmama yüzünden silinme: Örneğin emekli olan bir hakemin zaman içinde oyun kurallarını unutması bu şekilde gerçekleşir.
b. Bastırma: Hatırlandıkça üzüntü veren bilgilerin unutulmasıdır.Bu görüşte olanlar, unutmayı rahatsız edici durumların bilinçaltına bastırılması olarak açıklar. Uçaktan korkan bir yolcunun, uçağın kalkış saatini unutması gibi.
c. Ket vurma (Bozucu etki)
– İleriye ket vurma: Önceki öğrenilmiş olan bilgilerin sonradan öğrenilmiş olan bilgileri unutturması. Örneğin eski telefon numarasının, yeni numarayı unutturması, eski il sayısının yenisini unutturması…
– Geriye ket vurma: Sonradan öğrenilmiş olan bilgilerin önceden öğrenilmiş olan bilgileri unutturması. Örneğin, sonraki döviz fiyatlarının öncekileri unutturması.
Not: Ket vurma ile transfer kavramları birbirinden farklıdır. Transfer öğrenme öncesi ; ket vurma ise öğrenme sonrası gerçekleşir. Transferde önceki öğrenilenler sonraki öğrenmeleri olumlu ya da olumsuz yönde etkilerken , ket vurmada ise bir öğrenmeden önce yada sonra gerçekleşen öğrenme,söz konusu öğrenmenin hatırlanmasını olumsuz yönde etkiler. Kısacası transferin öğrenmeye , ket vurmanın ise hatırlamaya etkisi vardır.
d. Organik nedenler: Ani şok, yaşlılık,korku,heyecan, ateşli hastalık gibi durumlar organizmada unutmaya neden olabilmektedir.
2. Unutmayla İlgili Deney Sonuçları
a. Mutlak unutma yoktur.
b. Unutmanın derecesi öğrenmenin derecesine bağlıdır.
c. En son öğrenilenler daha geç unutulur.
d. Öğrendikten sonra zihnin uyarıcılara kapalı tutulması unutmayı azalttığından uykuda unutma en azdır.
e. Öğrenilenlerin sık sık pekiştirilmesi unutmayı azaltır.
f. Anlamlı ve hoşumuza giden konuları daha geç unuturuz.
C. HATIRLAMA
Uzun süreli bellekte yer alan bilgilerin zihinde tekrar canlanarak bilinç düzeyine gelmesidir. İlkokul dönemlerindeki okul numarasını hatırlama buna örnektir. Hatırlama ile çağrışım farklı kavramlardır. Çağrışım, bir uyarıcı algılandığında onunla ilgili başka şeylerin hatırlanmasıdır. Benzerlik, ardışıklık, zıtlık, zamanda ve mekanda yakınlık çağrışımı kolaylaştıran etkenlerdir. Susurluk yazısını duyan birinin oranın ayranını hatırlaması buna bir örnektir.
BELLEK – UNUTMA HATIRLAMA
A. BELLEK(HAFIZA)
Yaşam sürecinde öğrenmiş olduğumuz bilgilerin saklandığı yerdir.Duyum ve algılarla kazanılan bilgilerin beyinde saklanması, gerektiğinde de hatırlanması şeklinde gerçekleşen zihinsel bir işlevdir.
Belleğin 3 aşaması vardır.
Bilgiler kodlanır Bilgiler saklanır Lazım olunca geri getirilir.
Not: Unutma bu üç aşamadan birinde meydana gelen aksaklıktan kaynaklanır.
Not: Öğrenilen bilgilerin kodlanabilmesi için de ilk şart o bilginin veya nesnelerin algılanmasıdır.
1. Kısa Süreli Bellek
Zihinde bilgileri tutma süresinin çok kısa olduğu (1-3 dk) bellektir. Bilgi kısa süreliğine lazımsa kısa süreli belleğe yerleştirilir.
Örneğin, ilk defa duyduğunuz bir telefon numarası kısa süreli bellekte yer alır. Telefon konuşmasından sonra da kaybolur. Kısa süreli belleğin en önemli özelliği bilgilerin izine bir süre sonra rastlanamamasıdır.
2. Uzun Süreli Bellek
Uzun süreli bellekte yer alan öğrenilmiş bilgiler uzun zaman aralığında burada yer alabilir. Bu bellekteki bilgiler anlam ve özellikleri bakımından düzenlenir. Örneğin, lisedeki numaramızı ,ev telefonumuzu uzun süreli bellekte tutarız. Çünkü bu bilgileri sürekli ve uzun süre kullanırız.
B. UNUTMA
Önceden öğrenmiş olduğumuz bilgilerin zaman içinde kaybolmasıdır. Zaten insan hayatı boyunca öğrendiği bilgileri hafızasında tutamaz. Yeniler öğrenilirken eskiler unutulmaya başlanır.
1. Unutmanın Nedenleri:
a. Kullanılmama yüzünden silinme: Örneğin emekli olan bir hakemin zaman içinde oyun kurallarını unutması bu şekilde gerçekleşir.
b. Bastırma: Hatırlandıkça üzüntü veren bilgilerin unutulmasıdır.Bu görüşte olanlar, unutmayı rahatsız edici durumların bilinçaltına bastırılması olarak açıklar. Uçaktan korkan bir yolcunun, uçağın kalkış saatini unutması gibi.
c. Ket vurma (Bozucu etki)
– İleriye ket vurma: Önceki öğrenilmiş olan bilgilerin sonradan öğrenilmiş olan bilgileri unutturması. Örneğin eski telefon numarasının, yeni numarayı unutturması, eski il sayısının yenisini unutturması…
– Geriye ket vurma: Sonradan öğrenilmiş olan bilgilerin önceden öğrenilmiş olan bilgileri unutturması. Örneğin, sonraki döviz fiyatlarının öncekileri unutturması.
Not: Ket vurma ile transfer kavramları birbirinden farklıdır. Transfer öğrenme öncesi ; ket vurma ise öğrenme sonrası gerçekleşir. Transferde önceki öğrenilenler sonraki öğrenmeleri olumlu ya da olumsuz yönde etkilerken , ket vurmada ise bir öğrenmeden önce yada sonra gerçekleşen öğrenme,söz konusu öğrenmenin hatırlanmasını olumsuz yönde etkiler. Kısacası transferin öğrenmeye , ket vurmanın ise hatırlamaya etkisi vardır.
d. Organik nedenler: Ani şok, yaşlılık,korku,heyecan, ateşli hastalık gibi durumlar organizmada unutmaya neden olabilmektedir.
2. Unutmayla İlgili Deney Sonuçları
a. Mutlak unutma yoktur.
b. Unutmanın derecesi öğrenmenin derecesine bağlıdır.
c. En son öğrenilenler daha geç unutulur.
d. Öğrendikten sonra zihnin uyarıcılara kapalı tutulması unutmayı azalttığından uykuda unutma en azdır.
e. Öğrenilenlerin sık sık pekiştirilmesi unutmayı azaltır.
f. Anlamlı ve hoşumuza giden konuları daha geç unuturuz.
C. HATIRLAMA
Uzun süreli bellekte yer alan bilgilerin zihinde tekrar canlanarak bilinç düzeyine gelmesidir. İlkokul dönemlerindeki okul numarasını hatırlama buna örnektir. Hatırlama ile çağrışım farklı kavramlardır. Çağrışım, bir uyarıcı algılandığında onunla ilgili başka şeylerin hatırlanmasıdır. Benzerlik, ardışıklık, zıtlık, zamanda ve mekanda yakınlık çağrışımı kolaylaştıran etkenlerdir. Susurluk yazısını duyan birinin oranın ayranını hatırlaması buna bir örnektir.
Okumakla ilgili Atasözü veya Özdeyişler
Okumayı sevmeyene dokuz hoca az. (Atasözü)
Okuma ihtiyacı barut gibidir, bir kere tutuşunca artık sönmez. - Victor Hugo
Okuma zevkini kazanmayanın öğrenimi yarıda kalmıştır. - P. Peacut
Okuma zevkini, Hindistan'ın hazinelerine değişmem. - E. Gıbbon
Okumak bir deva, anlamak bir şifadır. - R. Necdet Evrimer
Okumak bir insanı doldurur, insanlarla konuşmak hazırlar, yazmak ise olgunlaştırır. - Bacon
Okumak gıdadır, okuyan insanlık bilen insanlıktır. - V. Hugo
Okumasını bilirsen, her insanın bir kitap olduğunu göreceksin. - W. E Channing
Okumayı sevmek, hayattaki can sıkıcı saatleri güzel saatlerle değiştirmektir. - Montesquieu
Okunacak en büyük kitap insandır. - Hacı Bektaş Veli
Okunu hedeften öteye atan okçu, okunu hedefe ulaştıramayan okçudan daha başarılı sayılmaz. - Montaigne
Okuyabilirseniz her insan bir kitaptır. - W. Ellery Channing
Okuyan insan fenalığa vakit bulamaz. (Atasözü)
Bir kitap, içimizdeki donmuş denize indirilmiş bir baltadır. - Franz Kafka
Eğer bir insan bir kitabı okuduktan sonra, onu tekrar okumaktan zevk almıyorsa, o kitabı okumuş olmasının bile hiç bir değeri yoktur. - Oscar Wilde
Eğer okuduğumuz bir kitap bizi kafamıza vurulan bir darbe gibi sarsmıyorsa, niye okumaya zahmet e****m ki? - Franz Kafka
Kitaplar ruhun gıdasıdır. - Japon atasözü
Okumak, kadın ve erkek her müslümana farzdır. - HZ MUHAMMED
Okumadan edindiğim biricik fayda bilgisizliğimi gittikçe daha iyi görmek olmuştur. - DESCARTES
Yetişen zekaları kitaplarla beslemeyen uluslar, yıkılmaya mahkumdur - OVİDİUS
Az bilmek için çok okumak gereklidir. - MONTESQUİEU
Ömrünün dörtte üçünü okumakla geçiren muhakkak namuslu olur. - DİDEROT
İnsanlığa başlıca borcumuz: Bıkmaksızın okumak, üşenmeksizin okumaktır. - ŞEMSETTİN SAMİ
Okuma ihtiyacı barut gibidir, bir kere tutuşunca artık sönmez. - Victor Hugo
Okuma zevkini kazanmayanın öğrenimi yarıda kalmıştır. - P. Peacut
Okuma zevkini, Hindistan'ın hazinelerine değişmem. - E. Gıbbon
Okumak bir deva, anlamak bir şifadır. - R. Necdet Evrimer
Okumak bir insanı doldurur, insanlarla konuşmak hazırlar, yazmak ise olgunlaştırır. - Bacon
Okumak gıdadır, okuyan insanlık bilen insanlıktır. - V. Hugo
Okumasını bilirsen, her insanın bir kitap olduğunu göreceksin. - W. E Channing
Okumayı sevmek, hayattaki can sıkıcı saatleri güzel saatlerle değiştirmektir. - Montesquieu
Okunacak en büyük kitap insandır. - Hacı Bektaş Veli
Okunu hedeften öteye atan okçu, okunu hedefe ulaştıramayan okçudan daha başarılı sayılmaz. - Montaigne
Okuyabilirseniz her insan bir kitaptır. - W. Ellery Channing
Okuyan insan fenalığa vakit bulamaz. (Atasözü)
Bir kitap, içimizdeki donmuş denize indirilmiş bir baltadır. - Franz Kafka
Eğer bir insan bir kitabı okuduktan sonra, onu tekrar okumaktan zevk almıyorsa, o kitabı okumuş olmasının bile hiç bir değeri yoktur. - Oscar Wilde
Eğer okuduğumuz bir kitap bizi kafamıza vurulan bir darbe gibi sarsmıyorsa, niye okumaya zahmet e****m ki? - Franz Kafka
Kitaplar ruhun gıdasıdır. - Japon atasözü
Okumak, kadın ve erkek her müslümana farzdır. - HZ MUHAMMED
Okumadan edindiğim biricik fayda bilgisizliğimi gittikçe daha iyi görmek olmuştur. - DESCARTES
Yetişen zekaları kitaplarla beslemeyen uluslar, yıkılmaya mahkumdur - OVİDİUS
Az bilmek için çok okumak gereklidir. - MONTESQUİEU
Ömrünün dörtte üçünü okumakla geçiren muhakkak namuslu olur. - DİDEROT
İnsanlığa başlıca borcumuz: Bıkmaksızın okumak, üşenmeksizin okumaktır. - ŞEMSETTİN SAMİ
12.SINIF Coğrafya kitabı sayfa 189 ÖLÇME DEĞERLENDİRME SORULARI ve cevapları
12.SINIF SAYFA 189 ÖLÇME DEĞERLENDİRME SORULARI
Aşağıdaki soruları cevaplandırınız.
1.Küresel düzeydeki örgütlerin dünya barışına katkısını örnekler vererek
belirtiniz.
Dünyada mevcut savaşların önlenmesi ekonomiden kaynaklı sıkıntıların ülkeler bazında yol açtığı sorunların diğer ülkeler ile ilişkileri etkileyerek daha da olumsuz sonuçlar doğurmasını engellemek,dünyadaki mevcut enerji kaynaklarının paylaşımında ortak bir paydanın bulunabilmesi özellikle bu kaynakların paylaşımında suçu olmayan sivil halkın daha az etkilenmesi amacıyla bu örgütler devreye girerler.
Ekonomik anlamda IMF (Uluslar arası para fonu)’nin ekonomik anlamda zor ülkelere verdiği destekler,Yine sıcak çatışma bölgeleri içerisinde sivil halkın daha az zarar görmesi için birleşmiş milletler ve Nato’nun yapmış olduğu müdehaleler.Aden Körfezine korsanlara karşı ve Afganistan’daki mevcut karışıklıklar için gönderilen Nato kuvvetlerinin gönderilmesi,Bosna’ya gecikmelide olsa yapılan müdehale örnek verilebilir.
2.Küresel düzeydeki örgütlerin ortaya çıkmasında hangi olaylar etkili olmuştur?
1.ve 2.dünya savaşının sonrasında ortaya çıkan acı tablo maddi manevi kayıplar ,şehirlerin yerlebir olması çok sayıda sivilin ölmesi psikolojik yıkım dünya ülkeleri içerisinde benzer durumların ortaya çıkmamasını amaçlayan sorunları daha uzlaşmacı çözmeyi hedefleyen siyasi ,askeri,ekonomik örgütlerin ortaya çıkmasına vesile olmuştur...
3.Gelecekte hangi alanda faaliyet gösteren küresel örgütler yaygınlaşacaktır?
Neden?
Yine dünya sorunlarının çözülmesi üzerine mevcut askeri ve ekonomik oluşumların yanında küresel ısınmaya yönelik,çevre kirliliği üzerine ,doğal kaynakların paylaşımı,Su kaynakları üzerine benzer kuruluşlar kurulabilir.
4.Karadeniz Ekonomik İş birliği Teşkilatının kuruluş gerekçesini belirterek bu
kuruluşun ülkemiz için önemini söyleyiniz.
Bu soru kitabınızda sayfa 183 ‘de KEİ konu başlığı altında açıklanmıştır.Türkiye için önemi ülkemizin Karadeniz kıyılarının güvenliği ekonomik zenginliğinin en iyi şekilde değerlendirilmesi ve bölge siyasetinde etkin ülke olması açısından önemlidir.
5.NAFTA ile AB'nin kuruluş gerekçesi ile faaliyetleri arasındaki benzerlikleri
nelerdir?
Kuruluş gerekçeleri bulundukları bölge içerisindeki ülkeler arasında ekonomik işbirliğinin ve gelişmişliğin desteklenmesi için ülkelerin birbirlerine sağladıkları kolaylıkları içerir.
Ekonomik yönden güçlenmek büyümek temel amaçtır.Faaliyet olarak gümrük birliğinin uygulanması ekonomik politikaların ortak paydalar doğrultusunda gelişmesi ve oluşturulması hedeflenir bu doğrultuda çalışmalar yapılır.Ekonominin yanında ortak güvenlik hedeflenir.
Aşağıdaki çoktan seçme soruları cevaplandırınız.
1.Aşağıdakilerden hangisi, 9-14 Eylül 1960 tarihinde bir dizi konferans Sonucunda kurulan petrol ihraç eden ülkeler örgütüne (OPEC)üye değildir?
A)Kuveyt B)ABD C)Cezayir D)İran E)Nijerya
2."Örgütün amacı, üye ülkeler arasında ekonomik ilişkilerde sürekli bir iş birliği sağlamak ve ortak bir kalkınma planı hazırlamaktır. Kuruluşundan beri Türkiye'nin de üye olduğu örgütün günümüzde 24 üyesi vardır."
Bu bilgilere göre, söz konusu iş birliği ve kalkınma örgütü aşağıdakilerden hangisidir?
A)AB B)AGİT C)OECD D)BM E)EFTA
3."Birleşmiş Milletler Örgütünün ana organından biri de Güvenlik Konseyi'dir. GüvenlikKonseyi 15 üyeden oluşur ve bunların beş tanesi daimi üyedir."
Buna göre aşağıdakilerden hangisi ulusal sorunlar dışındaki konularda karar alınırken veto hakkına sahip beş daimi üyeden biri değildir?
A)Çin B)İngiltere C)Almanya D)ABD E)Rusya Federasyonu
4."1949 yılında kurulan bir savunma örgütüdür. Türkiye 18 Şubat 1952'de örgüte Üye olmuştur."
Yukarıdaki bilgiye göre, söz konusu uluslararası örgüt aşağıdakilerden hangisidir?
A)BM B)AB C)AGİT D)NATO E)İKÖ
5.Uluslararası ödemelerini sağlamakta güçlük çeken ülkelere kredi vererek bu Ülkelerin ekonomik sıkıntılarını gidermelerine yardımcı olan kuruluş aşağıdakilerden hangisidir?
A)IMF B)AB C)AGİT D)OPEC E)NATO
6.Türkiye aşağıdaki uluslararası örgütlerden hangisine üye değildir?
A)NATO B)BM C)İKÖ D)AGİT E)AB
7. "1945 yılında kurulan ve Türkiye'nin de üye olduğu Birleşmiş Milletler Örgütü 4 ana organdan oluşur."
Aşağıdakilerden hangisi bunlardan biri değildir?
A)Kuzey Atlantik Konseyi B)Ekonomik ve sosyal konsey
C)Güvenlik Konseyi D)Uluslararası Adalet Divanı
E)Genel kurul
12.SINIF SAYFA 189 ÖLÇME DEĞERLENDİRME SORULARI
Aşağıdaki soruları cevaplandırınız.
1.Küresel düzeydeki örgütlerin dünya barışına katkısını örnekler vererek
belirtiniz.
Dünyada mevcut savaşların önlenmesi ekonomiden kaynaklı sıkıntıların ülkeler bazında yol açtığı sorunların diğer ülkeler ile ilişkileri etkileyerek daha da olumsuz sonuçlar doğurmasını engellemek,dünyadaki mevcut enerji kaynaklarının paylaşımında ortak bir paydanın bulunabilmesi özellikle bu kaynakların paylaşımında suçu olmayan sivil halkın daha az etkilenmesi amacıyla bu örgütler devreye girerler.
Ekonomik anlamda IMF (Uluslar arası para fonu)’nin ekonomik anlamda zor ülkelere verdiği destekler,Yine sıcak çatışma bölgeleri içerisinde sivil halkın daha az zarar görmesi için birleşmiş milletler ve Nato’nun yapmış olduğu müdehaleler.Aden Körfezine korsanlara karşı ve Afganistan’daki mevcut karışıklıklar için gönderilen Nato kuvvetlerinin gönderilmesi,Bosna’ya gecikmelide olsa yapılan müdehale örnek verilebilir.
2.Küresel düzeydeki örgütlerin ortaya çıkmasında hangi olaylar etkili olmuştur?
1.ve 2.dünya savaşının sonrasında ortaya çıkan acı tablo maddi manevi kayıplar ,şehirlerin yerlebir olması çok sayıda sivilin ölmesi psikolojik yıkım dünya ülkeleri içerisinde benzer durumların ortaya çıkmamasını amaçlayan sorunları daha uzlaşmacı çözmeyi hedefleyen siyasi ,askeri,ekonomik örgütlerin ortaya çıkmasına vesile olmuştur...
3.Gelecekte hangi alanda faaliyet gösteren küresel örgütler yaygınlaşacaktır?
Neden?
Yine dünya sorunlarının çözülmesi üzerine mevcut askeri ve ekonomik oluşumların yanında küresel ısınmaya yönelik,çevre kirliliği üzerine ,doğal kaynakların paylaşımı,Su kaynakları üzerine benzer kuruluşlar kurulabilir.
4.Karadeniz Ekonomik İş birliği Teşkilatının kuruluş gerekçesini belirterek bu
kuruluşun ülkemiz için önemini söyleyiniz.
Bu soru kitabınızda sayfa 183 ‘de KEİ konu başlığı altında açıklanmıştır.Türkiye için önemi ülkemizin Karadeniz kıyılarının güvenliği ekonomik zenginliğinin en iyi şekilde değerlendirilmesi ve bölge siyasetinde etkin ülke olması açısından önemlidir.
5.NAFTA ile AB'nin kuruluş gerekçesi ile faaliyetleri arasındaki benzerlikleri
nelerdir?
Kuruluş gerekçeleri bulundukları bölge içerisindeki ülkeler arasında ekonomik işbirliğinin ve gelişmişliğin desteklenmesi için ülkelerin birbirlerine sağladıkları kolaylıkları içerir.
Ekonomik yönden güçlenmek büyümek temel amaçtır.Faaliyet olarak gümrük birliğinin uygulanması ekonomik politikaların ortak paydalar doğrultusunda gelişmesi ve oluşturulması hedeflenir bu doğrultuda çalışmalar yapılır.Ekonominin yanında ortak güvenlik hedeflenir.
Aşağıdaki çoktan seçme soruları cevaplandırınız.
1.Aşağıdakilerden hangisi, 9-14 Eylül 1960 tarihinde bir dizi konferans Sonucunda kurulan petrol ihraç eden ülkeler örgütüne (OPEC)üye değildir?
A)Kuveyt B)ABD C)Cezayir D)İran E)Nijerya
2."Örgütün amacı, üye ülkeler arasında ekonomik ilişkilerde sürekli bir iş birliği sağlamak ve ortak bir kalkınma planı hazırlamaktır. Kuruluşundan beri Türkiye'nin de üye olduğu örgütün günümüzde 24 üyesi vardır."
Bu bilgilere göre, söz konusu iş birliği ve kalkınma örgütü aşağıdakilerden hangisidir?
A)AB B)AGİT C)OECD D)BM E)EFTA
3."Birleşmiş Milletler Örgütünün ana organından biri de Güvenlik Konseyi'dir. GüvenlikKonseyi 15 üyeden oluşur ve bunların beş tanesi daimi üyedir."
Buna göre aşağıdakilerden hangisi ulusal sorunlar dışındaki konularda karar alınırken veto hakkına sahip beş daimi üyeden biri değildir?
A)Çin B)İngiltere C)Almanya D)ABD E)Rusya Federasyonu
4."1949 yılında kurulan bir savunma örgütüdür. Türkiye 18 Şubat 1952'de örgüte Üye olmuştur."
Yukarıdaki bilgiye göre, söz konusu uluslararası örgüt aşağıdakilerden hangisidir?
A)BM B)AB C)AGİT D)NATO E)İKÖ
5.Uluslararası ödemelerini sağlamakta güçlük çeken ülkelere kredi vererek bu Ülkelerin ekonomik sıkıntılarını gidermelerine yardımcı olan kuruluş aşağıdakilerden hangisidir?
A)IMF B)AB C)AGİT D)OPEC E)NATO
6.Türkiye aşağıdaki uluslararası örgütlerden hangisine üye değildir?
A)NATO B)BM C)İKÖ D)AGİT E)AB
7. "1945 yılında kurulan ve Türkiye'nin de üye olduğu Birleşmiş Milletler Örgütü 4 ana organdan oluşur."
Aşağıdakilerden hangisi bunlardan biri değildir?
A)Kuzey Atlantik Konseyi B)Ekonomik ve sosyal konsey
C)Güvenlik Konseyi D)Uluslararası Adalet Divanı
E)Genel kurul
12.SINIF SAYFA 189 ÖLÇME DEĞERLENDİRME SORULARI
Aşağıdaki soruları cevaplandırınız.
1.Küresel düzeydeki örgütlerin dünya barışına katkısını örnekler vererek
belirtiniz.
Dünyada mevcut savaşların önlenmesi ekonomiden kaynaklı sıkıntıların ülkeler bazında yol açtığı sorunların diğer ülkeler ile ilişkileri etkileyerek daha da olumsuz sonuçlar doğurmasını engellemek,dünyadaki mevcut enerji kaynaklarının paylaşımında ortak bir paydanın bulunabilmesi özellikle bu kaynakların paylaşımında suçu olmayan sivil halkın daha az etkilenmesi amacıyla bu örgütler devreye girerler.
Ekonomik anlamda IMF (Uluslar arası para fonu)’nin ekonomik anlamda zor ülkelere verdiği destekler,Yine sıcak çatışma bölgeleri içerisinde sivil halkın daha az zarar görmesi için birleşmiş milletler ve Nato’nun yapmış olduğu müdehaleler.Aden Körfezine korsanlara karşı ve Afganistan’daki mevcut karışıklıklar için gönderilen Nato kuvvetlerinin gönderilmesi,Bosna’ya gecikmelide olsa yapılan müdehale örnek verilebilir.
2.Küresel düzeydeki örgütlerin ortaya çıkmasında hangi olaylar etkili olmuştur?
1.ve 2.dünya savaşının sonrasında ortaya çıkan acı tablo maddi manevi kayıplar ,şehirlerin yerlebir olması çok sayıda sivilin ölmesi psikolojik yıkım dünya ülkeleri içerisinde benzer durumların ortaya çıkmamasını amaçlayan sorunları daha uzlaşmacı çözmeyi hedefleyen siyasi ,askeri,ekonomik örgütlerin ortaya çıkmasına vesile olmuştur...
3.Gelecekte hangi alanda faaliyet gösteren küresel örgütler yaygınlaşacaktır?
Neden?
Yine dünya sorunlarının çözülmesi üzerine mevcut askeri ve ekonomik oluşumların yanında küresel ısınmaya yönelik,çevre kirliliği üzerine ,doğal kaynakların paylaşımı,Su kaynakları üzerine benzer kuruluşlar kurulabilir.
4.Karadeniz Ekonomik İş birliği Teşkilatının kuruluş gerekçesini belirterek bu
kuruluşun ülkemiz için önemini söyleyiniz.
Bu soru kitabınızda sayfa 183 ‘de KEİ konu başlığı altında açıklanmıştır.Türkiye için önemi ülkemizin Karadeniz kıyılarının güvenliği ekonomik zenginliğinin en iyi şekilde değerlendirilmesi ve bölge siyasetinde etkin ülke olması açısından önemlidir.
5.NAFTA ile AB'nin kuruluş gerekçesi ile faaliyetleri arasındaki benzerlikleri
nelerdir?
Kuruluş gerekçeleri bulundukları bölge içerisindeki ülkeler arasında ekonomik işbirliğinin ve gelişmişliğin desteklenmesi için ülkelerin birbirlerine sağladıkları kolaylıkları içerir.
Ekonomik yönden güçlenmek büyümek temel amaçtır.Faaliyet olarak gümrük birliğinin uygulanması ekonomik politikaların ortak paydalar doğrultusunda gelişmesi ve oluşturulması hedeflenir bu doğrultuda çalışmalar yapılır.Ekonominin yanında ortak güvenlik hedeflenir.
Aşağıdaki çoktan seçme soruları cevaplandırınız.
1.Aşağıdakilerden hangisi, 9-14 Eylül 1960 tarihinde bir dizi konferans Sonucunda kurulan petrol ihraç eden ülkeler örgütüne (OPEC)üye değildir?
A)Kuveyt B)ABD C)Cezayir D)İran E)Nijerya
2."Örgütün amacı, üye ülkeler arasında ekonomik ilişkilerde sürekli bir iş birliği sağlamak ve ortak bir kalkınma planı hazırlamaktır. Kuruluşundan beri Türkiye'nin de üye olduğu örgütün günümüzde 24 üyesi vardır."
Bu bilgilere göre, söz konusu iş birliği ve kalkınma örgütü aşağıdakilerden hangisidir?
A)AB B)AGİT C)OECD D)BM E)EFTA
3."Birleşmiş Milletler Örgütünün ana organından biri de Güvenlik Konseyi'dir. GüvenlikKonseyi 15 üyeden oluşur ve bunların beş tanesi daimi üyedir."
Buna göre aşağıdakilerden hangisi ulusal sorunlar dışındaki konularda karar alınırken veto hakkına sahip beş daimi üyeden biri değildir?
A)Çin B)İngiltere C)Almanya D)ABD E)Rusya Federasyonu
4."1949 yılında kurulan bir savunma örgütüdür. Türkiye 18 Şubat 1952'de örgüte Üye olmuştur."
Yukarıdaki bilgiye göre, söz konusu uluslararası örgüt aşağıdakilerden hangisidir?
A)BM B)AB C)AGİT D)NATO E)İKÖ
5.Uluslararası ödemelerini sağlamakta güçlük çeken ülkelere kredi vererek bu Ülkelerin ekonomik sıkıntılarını gidermelerine yardımcı olan kuruluş aşağıdakilerden hangisidir?
A)IMF B)AB C)AGİT D)OPEC E)NATO
6.Türkiye aşağıdaki uluslararası örgütlerden hangisine üye değildir?
A)NATO B)BM C)İKÖ D)AGİT E)AB
7. "1945 yılında kurulan ve Türkiye'nin de üye olduğu Birleşmiş Milletler Örgütü 4 ana organdan oluşur."
Aşağıdakilerden hangisi bunlardan biri değildir?
A)Kuzey Atlantik Konseyi B)Ekonomik ve sosyal konsey
C)Güvenlik Konseyi D)Uluslararası Adalet Divanı
E)Genel kurul
100 bin memur alınacak!
Başbakan Erdoğan canlı yayında açıkladı
Başbakan Erdoğan’ın açıklamalarının ardından bu yılki memur alımlarının 100 bine ulaşması bekleniyor.
Devlete memur alımı konusunda çalışmaların sürdüğünü belirten Başbakan Erdoğan, “Biz şu anda memur konusunda ciddi bir alım yapmayı planlıyoruz. Alımları popülizm olsun diye yapmayacağız” dedi.
Başbakan, işsizlikle ilgili devletin alacağı tedbirlere yönelik ise “Biz şu anda memur konusunda ciddi bir alım yapmayı planlıyoruz tekrar. Rakam vermeyim ama ciddi alım yapacağız” dedi.
BU YIL 19 BİN PERSONEL EMEKLİ OLACAK
Gazeteport'un haberine göre daha önce açıklanan verilere göre devlet bu yıl 32 bini yeni kadro olmak üzere 80 bine yakın personel alımı planlıyordu. 2010 yılı bütçesinde, kamudan emeklilik, ölüm, istifa veya nakil sonucu ayrılan memurların sayısının yüzde 50’sini geçmeyecek şekilde açıktan ya da nakil suretiyle atama yapılmasına karar verilmişti. Başbakan Erdoğan’ın açıklamalarının ardından bu yılki memur alımlarının 100 bine ulaşması bekleniyor.
ATV televizyonunda memur alımı açıklamasına açıklık getiren Başbakan Erdoğan, memur alımlarını popülizm olsun diye yapmayacaklarını, şu anda emekli olacak devlet memurları yerine alım yapılması gerektiğini belirtti. Erdoğan, “Tüm bunları yaparken de ciddi sayıda bir alımı başaracağız’’ diye konuştu. Bu yıl 19 bine yakın personelin emekli olacağı hesaplanıyor.
Başbakan Erdoğan’ın açıklamalarının ardından bu yılki memur alımlarının 100 bine ulaşması bekleniyor.
Devlete memur alımı konusunda çalışmaların sürdüğünü belirten Başbakan Erdoğan, “Biz şu anda memur konusunda ciddi bir alım yapmayı planlıyoruz. Alımları popülizm olsun diye yapmayacağız” dedi.
Başbakan, işsizlikle ilgili devletin alacağı tedbirlere yönelik ise “Biz şu anda memur konusunda ciddi bir alım yapmayı planlıyoruz tekrar. Rakam vermeyim ama ciddi alım yapacağız” dedi.
BU YIL 19 BİN PERSONEL EMEKLİ OLACAK
Gazeteport'un haberine göre daha önce açıklanan verilere göre devlet bu yıl 32 bini yeni kadro olmak üzere 80 bine yakın personel alımı planlıyordu. 2010 yılı bütçesinde, kamudan emeklilik, ölüm, istifa veya nakil sonucu ayrılan memurların sayısının yüzde 50’sini geçmeyecek şekilde açıktan ya da nakil suretiyle atama yapılmasına karar verilmişti. Başbakan Erdoğan’ın açıklamalarının ardından bu yılki memur alımlarının 100 bine ulaşması bekleniyor.
ATV televizyonunda memur alımı açıklamasına açıklık getiren Başbakan Erdoğan, memur alımlarını popülizm olsun diye yapmayacaklarını, şu anda emekli olacak devlet memurları yerine alım yapılması gerektiğini belirtti. Erdoğan, “Tüm bunları yaparken de ciddi sayıda bir alımı başaracağız’’ diye konuştu. Bu yıl 19 bine yakın personelin emekli olacağı hesaplanıyor.
Trafik tescil işlemleri
ÇALINTI ARAÇ BULUNDUĞU ZAMAN
Karakoldan alınacak teslim tutanağı birlikte, Oto Hırsızlık Büro Amirliğinden aracın bulunduğuna dair belge
Dilekçe
İCRA KANALI İLE SATILAN ARAÇLAR
İcra Müdürlüğü, vergi dairesi gibi kuruluşlarca düzenlenen satış yazısı
Vergi Dairesinden borcu yoktur yazısı
Trafik sigortası
Trafik belgesi (Muayenesi bitenler için)
Yeni tescil belgesi (Trf.Tescil Şube veya Bürosundan)
İki adet Araç Trafik Tescil ve Müracaat İşlem Formu (Ek-1)
NOT:Bir ay içerisinde ilgili trafik kuruluşuna tescil edilme zorunluluğu vardır.
Araç şirket adına alınmış ise, yukarıda belirtilen belgelere ilaveten;
a)Ticaret Odası Sicil Kayıt Sureti,
b)İmza sirküleri ibraz edilecektir.
YENİ KAYIT (FATURALI) ARAÇLARDAN İSTENEN BELGELER
Fatura ve faturayı düzenleyen bayinin yetki belgesi.
Uygunluk Belgesi
Zorunlu mali mesuliyet sigortası
ÖTV ödeme belgesi aslı
Vatandaşlık numarası
Tescil ve Trafik belgesi ((Trf.Tescil Şube veya Bürosundan)
Şoförler Odasından yeni kayıt dosyası
NOT: Fatura kesim tarihiden itibaren 3 ay içerisinde tescil zorunluluğu bulunmaktadır.
Araç şirket adına alınmış ise, yukarıda belirtilen belgelere ilaveten;
a)Ticaret Odası Sicil Kayıt Sureti,
b)İmza sirküleri
ibraz edilecektir
Karakoldan alınacak teslim tutanağı birlikte, Oto Hırsızlık Büro Amirliğinden aracın bulunduğuna dair belge
Dilekçe
İCRA KANALI İLE SATILAN ARAÇLAR
İcra Müdürlüğü, vergi dairesi gibi kuruluşlarca düzenlenen satış yazısı
Vergi Dairesinden borcu yoktur yazısı
Trafik sigortası
Trafik belgesi (Muayenesi bitenler için)
Yeni tescil belgesi (Trf.Tescil Şube veya Bürosundan)
İki adet Araç Trafik Tescil ve Müracaat İşlem Formu (Ek-1)
NOT:Bir ay içerisinde ilgili trafik kuruluşuna tescil edilme zorunluluğu vardır.
Araç şirket adına alınmış ise, yukarıda belirtilen belgelere ilaveten;
a)Ticaret Odası Sicil Kayıt Sureti,
b)İmza sirküleri ibraz edilecektir.
YENİ KAYIT (FATURALI) ARAÇLARDAN İSTENEN BELGELER
Fatura ve faturayı düzenleyen bayinin yetki belgesi.
Uygunluk Belgesi
Zorunlu mali mesuliyet sigortası
ÖTV ödeme belgesi aslı
Vatandaşlık numarası
Tescil ve Trafik belgesi ((Trf.Tescil Şube veya Bürosundan)
Şoförler Odasından yeni kayıt dosyası
NOT: Fatura kesim tarihiden itibaren 3 ay içerisinde tescil zorunluluğu bulunmaktadır.
Araç şirket adına alınmış ise, yukarıda belirtilen belgelere ilaveten;
a)Ticaret Odası Sicil Kayıt Sureti,
b)İmza sirküleri
ibraz edilecektir
10. sınıf türk edebiyatı ders kitabı 15. sayfa cevapları
SAYFA 15:
1- E
2- E
3- E
4- D, D, D
5- tercümanı ahval, batı etkisinde gelişen türk edebiyatı, şiir ve inşa
6- D
7- C
8- İslamiyet öncesi türk edebiyatı: Şamanizm, yuğ, göktanrı, bozkurt
İslami dönem türk edebiyatı: tasavvuf, kaside, minyatür, aruz
Batı etkisinde gelişen türk edebiyatı: roman, opera, gazete, batılılaşma
9- D
10- A
11- D
12- yaşadığı dönemin etkisinde kaldığı için
13- C
1- E
2- E
3- E
4- D, D, D
5- tercümanı ahval, batı etkisinde gelişen türk edebiyatı, şiir ve inşa
6- D
7- C
8- İslamiyet öncesi türk edebiyatı: Şamanizm, yuğ, göktanrı, bozkurt
İslami dönem türk edebiyatı: tasavvuf, kaside, minyatür, aruz
Batı etkisinde gelişen türk edebiyatı: roman, opera, gazete, batılılaşma
9- D
10- A
11- D
12- yaşadığı dönemin etkisinde kaldığı için
13- C
9. Sınıf Fonksiyon Konu Anlatımı
FONKSİYON
TANIM : f A kümesinden B kümesine bir bağıntı olsun. f bağıntısında
A nın istisnasız her elemanı B nin en fazla ve en az bir elemanı ile eşleşiyorsa f bağıntısına fonksiyon denir ve
şeklinde gösterilir. A kümesine tanım kümesi,
B kümesine görüntü kümesi denir.
Tanım kümesinin elemanlarına orijinaller,
görüntü kümesinin elemanlarına görüntüler denir.
Bu yeni terimleri kullanarak fonksiyon olma şartını yeniden yazalım :
A'nın her orjinalinin B içinde en az ve en fazla bir tane görüntüsü olacaktır.
ÖRNEK : Aşağıdaki bağıntılardan hangileri A= { 1, 2 , 3 } kümesinden
B = { a, b , c , d } ye fonksiyondur?
1. Β1 = {(1, b), (2, a) }
2. Β2 = {(3,b), (1,c), (2,b) }
3. Β3 = {(1,a), (2,a), (3,a) }
4. Β4 = {(1,a), (2,b), (1,c) , (3,c) }
ÇÖZÜM :
1. Β1 = {(1, b), (2, a) }
A kümesindeki 3' orjinalinin B içinde bir görüntüsü yoktur.
Β1 fonksiyon değildir.
2. Β2 = { (3, b), (1,c), (2,b) }
A kümesindeki her orjinalin B içinde bir görüntüsü vardır.
Β2 fonksiyondur.
3. Β3 = {(1,a), (2,a), (3,a) }
A kümesindeki her orjinalin B içinde bir görüntüsü vardır.
Β3 fonksiyondur. Görüntüler eşit olabilir.
4. Β4 = {(1,a), (2,b), (1,c) , (3,c) }
A kümesindeki her orijinalin B içinde yalnız bir tane görüntüsü olacak. Burada 1 orijinali iki tane farklı görüntüye sahiptir.
Β4 fonksiyon değildir.
ÖRNEK : Aşağıda bağıntılardan hangileri bir fonksiyon değildir.
1. İnsanlar kümesinden meslekler kümesine tanımlanan ve her insanı kendi mesleği ile eşleştiren bağıntı fonksiyon mudur?
ÇÖZÜM : Bu bağıntının fonksiyon olması için her insanın en fazla bir ve en az bir tane mesleği olmalıdır. Oysa gerçekte bazı insanların iki mesleği olduğu gibi bazı insanlarında mesleği olmayabilir. Bu bağıntı fonksiyon değildir.
2. Hayvanlar kümesinden yuvalar kümesine tanımlanan ve her hayvanı kendi yuvasıyla eşleştiren bağıntı fonksiyon mudur?
ÇÖZÜM : Bu bağıntının fonksiyon olması için her hayvanın en fazla ve en az bir tane yuvası olmalıdır. Oysa gerçekte bazı hayvanların yuvalarının olmadığını biliyoruz. Bu bağıntı fonksiyon değildir.
3. Çocuklar kümesinden babalar kümesine tanımlanan ve her çocuğu babasıyla eşleştiren bağıntı fonksiyon mudur?
ÇÖZÜM : Bu bağıntının fonksiyon olması için her çocuğun en fazla ve en az bir tane babası olmalıdır. Gerçekte her çocuğun mutlaka bir babası mevcuttur ve bir çocuğun iki babasının olması biyolojik olarak mümkün değildir. Bu bağıntı fonksiyondur.
UNUTMAYIN : Birkaç çocuğun aynı babaya sahip olması fonksiyon olmayı bozmaz.
4. Bir fabrikadaki işçilerle aldıkları ücretleri eşleştiren bağıntı fonksiyon mudur?
ÇÖZÜM : Bu bağıntı da fonksiyondur. Çünkü bedavaya çalışan olmayacağı için her işçinin bir ücreti mutlaka vardır. Hiçbir patron bir işçiye iki ücret vermeyeceğine göre her işçinin en fazla bir tane ücreti vardır. O halde bu bağıntı fonksiyondur.
Fonksiyonlar genellikle yapılan eşlemeyi ifade eden kurallarla verilir.
ÖRNEK : f : A = {1, 2, 3 }
B f(x) = 2x + 3
fonksiyonunun sıralı ikililerini yazalım:
Burada tanım kümesinin elemanları ( orijinaller ) verilmiş fakat görüntüler verilmemiştir.
Fonksiyonun kuralında x yerine orijinalleri yerleştirerek görüntüleri bulacağız.
1 in görüntüsü f(1) = 2.1 + 3 = 5
2 nin görüntüsü f(2) = 2.2 + 3 = 7
3 ün görüntüsü f(3) = 2.3 + 3 = 9
f = { (1,5), (2,7), (1,c) , (3,9) } şeklinde gösterilir.
ÖRNEK : f = { (-4,3), (0,2), (1,5) , (2,-1), (-3,9), (3,2), (-2,-1) } fonksiyonu veriliyor. Aşağıdaki soruları çözelim:
1. Tanım kümesi nedir?
2. Görüntü kümesi nedir?
3. f(2) = ?
4. f(-3) = ?
5. f(5) = ?
ÇÖZÜM :
1. Sıralı ikililerin birinci bileşenleri tanım kümesinin elemanlarını verir.
A = { - 4, -3 , -2 , 0 , 1 , 2 , 3 }
2. Sıralı ikililerin ikinci bileşenleri görüntü kümesinin elemanlarını verir.
B = { -1 , 2 , 3 , 5 , 9 }
3. f(2) = ? sorusu " 2 ' nin görüntüsü kaç demektir"
2 ' nin görüntüsü sıralı ikilide 2 nin karşısındaki sayıdır. f(2) = -1
4. f(-3) = ? sorusu " -3 ' ün görüntüsü kaç demektir"
-3 'ün görüntüsü sıralı ikilide -3 ün karşısındaki sayıdır. f(-3) = 9
5. f(5) = ? sorusu " 5 ' in görüntüsü kaç demektir"
5 'in görüntüsü sıralı ikilide 5 in karşısındaki sayıdır.
Sıralı ikililerin hiç birinde 5 birinci bileşen olarak yer almamıştır. Yani bu fonksiyon 5 için tanımlanmamıştır.
5 in görüntüsü yoktur.
FONKSİYON ÇEŞİTLERİ
SABİT FONKSİYON :
f : A => B fonksiyonunda bütün orijinaller aynı görüntüye sahip ise f ye sabit fonksiyon denir ve her x є A iзin f (x) = b юeklinde gцsterilir.
ÖRNEK :
A = { 2 ,5 ,7 , } olmak üzere
f : A => B
f (x) = 6
fonksiyonu sabit fonksiyondur.
Çünkü f(2) = f(5) = f (7) = 6 ‘ dır .
ÖRNEK : Her işçisine aynı ücreti veren bir patronun işçileri ile aldıkları ücretleri eşleştiren fonksiyon sabit fonksiyondur.
BİRİM FONKSİYON
f : A
B
f(x) = x
f fonksiyonuna birim fonksiyon denir .
Yani her elemanın görüntüsü kendisine eşittir .
Birim fonksiyon genellikle I (x) ile gösterilir.
ÖRNEK :
Aşağıda A = { a,b ,c } kümesinde şema ile tanımlanan
I : A
A
fonksiyonu birim fonksiyondur
Çünkü : I(x) = x olur.
I (a) = a , I (b) = b , I (c) = cdir .
ÖRNEK : Bir kameranın fonksiyonu görüntü almaktır. Kamera ile bir maçı çekersek sonradan seyrettiğimizde kameranın her cismi kendi görüntüsü ile eşleştirdiğini görürüz. Yani hiçbir zaman Ahmet in görüntüsü Mehmet olmaz. Kamera her cismi kendi görüntüsü ile eşleştirir. Kameranın fonksiyonu sabit fonksiyondur.
İÇİNE FONKSİYON
f : A
B fonksiyonunda orijinallere ait görüntüler görüntü ( B ) kümesinin alt kümesi oluyorsa f , içine fonksiyondur .
ÖRNEK:
Şemada tanım kümesi A = { a , b , c } ve görüntü kümesi B = { 1, 2, 3, 4 } dür.
Orijinallerin görüntülerinden oluşan görüntü kümesi f (A) = { 1, 2 } dir.
{ 1, 2 } C { 1, 2, 3, 4 } olur. f (A) kümesi B ' nin alt kümesidir. Fonksiyon içinedir.
Yani B kümesi A kümesinin görüntüleri ile örtülmezse fonksiyon içine olur.
SABİT FONKSİYON :
f : A => B fonksiyonunda bütün orijinaller aynı görüntüye sahip ise f ye sabit fonksiyon denir ve her x є A iзin f (x) = b юeklinde gцsterilir.
ÖRNEK :
A = { 2 ,5 ,7 , } olmak üzere
f : A => B
f (x) = 6
fonksiyonu sabit fonksiyondur.
Çünkü f(2) = f(5) = f (7) = 6 ‘ dır .
ÖRNEK : Her işçisine aynı ücreti veren bir patronun işçileri ile aldıkları ücretleri eşleştiren fonksiyon sabit fonksiyondur.
BİRİM FONKSİYON
f : A
B f(x) = x
f fonksiyonuna birim fonksiyon denir .
Yani her elemanın görüntüsü kendisine eşittir .
Birim fonksiyon genellikle I (x) ile gösterilir.
ÖRNEK :
Aşağıda A = { a,b ,c } kümesinde şema ile tanımlanan
I : A
A fonksiyonu birim fonksiyondur
Çünkü : I(x) = x olur.
I (a) = a , I (b) = b , I (c) = cdir .
ÖRNEK : Bir kameranın fonksiyonu görüntü almaktır. Kamera ile bir maçı çekersek sonradan seyrettiğimizde kameranın her cismi kendi görüntüsü ile eşleştirdiğini görürüz. Yani hiçbir zaman Ahmet in görüntüsü Mehmet olmaz. Kamera her cismi kendi görüntüsü ile eşleştirir. Kameranın fonksiyonu sabit fonksiyondur.
İÇİNE FONKSİYON
f : A
B fonksiyonunda orijinallere ait görüntüler görüntü ( B ) kümesinin alt kümesi oluyorsa f , içine fonksiyondur . ÖRNEK:
Şemada tanım kümesi A = { a , b , c } ve görüntü kümesi B = { 1, 2, 3, 4 } dür.
Orijinallerin görüntülerinden oluşan görüntü kümesi f (A) = { 1, 2 } dir.
{ 1, 2 } C { 1, 2, 3, 4 } olur. f (A) kümesi B ' nin alt kümesidir. Fonksiyon içinedir.
Yani B kümesi A kümesinin görüntüleri ile örtülmezse fonksiyon içine olur.
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)